Phu Tho mantiene su posición como grupo líder en el país en educación después de la fusión

Vân Trường |

Después de un año de operar el modelo de gobierno local de dos niveles, la educación de Phú Thọ se mantiene estable, mantiene la calidad y se encuentra entre las 5 localidades líderes del país.

Según el Portal de Información Electrónica de Phú Thọ, después de la fusión, Phú Thọ se convirtió en una de las localidades con la mayor escala educativa del país con casi 1 millón de estudiantes, 1. 957 instituciones educativas y más de 60.000 funcionarios, profesores y empleados.

Inmediatamente después de la fusión, la provincia se centró en completar el mecanismo, las políticas y el sistema de documentos de gestión unificados. El Comité Ejecutivo del Partido Provincial emitió la Resolución No. 24-NQ/TU sobre el desarrollo de la educación y la formación hasta 2030, con una visión hasta 2045. El Comité Popular Provincial implementó proyectos de desarrollo educativo, incluido el proyecto para convertir el inglés en la segunda lengua y fortalecer la enseñanza y el aprendizaje de idiomas extranjeros en el período 2026 - 2035.

El sector educativo también toma la iniciativa de guiar a las comunas y barrios para que realicen tareas de gestión en condiciones en las que ya no haya nivel de distrito, eliminando oportunamente las dificultades que surjan, asegurando que las actividades de enseñanza y aprendizaje no se interrumpan.

Trường Mầm non Hòa Phong, phường Việt Trì được đầu tư cơ sở vật chất, đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ. Ảnh: Cổng TTĐT Phú Thọ
La guardería Hoa Phong, barrio de Viet Tri, ha sido invertida en instalaciones, cumpliendo con los requisitos para mejorar la calidad del cuidado y la educación infantil. Foto: Portal de Información Electrónica de Phu Tho

Paralelamente a la innovación en la gestión, la red de escuelas y aulas se organiza de manera eficiente y eficiente. En toda la provincia se redujeron 91 instituciones educativas públicas, equivalentes al 5,33%; se redujeron 50 puntos escolares, equivalentes al 6,93%; se redujeron 10 centros de Educación Vocacional - Educación Continua.

El trabajo de traslado, rotación y contratación de profesores se está implementando para superar la escasez local, priorizando las áreas difíciles.

La transformación digital se identifica como una tarea clave. A partir de julio de 2025, el sector educativo construirá una base de datos común, implementará expedientes digitales para estudiantes y profesores, desarrollará expedientes académicos digitales y plataformas de gestión escolar.

Hasta ahora, el 100% de las instituciones educativas están listas para organizar la enseñanza en línea cuando sea necesario; 161 procedimientos administrativos en línea han sido configurados y operados sincrónicamente con la base de datos nacional de población.

Gracias a las soluciones sincrónicas, la calidad de la educación de la provincia continúa manteniéndose en un nivel alto. Phú Thọ se encuentra entre las 5 localidades líderes en el país en educación. Los objetivos de universalización de la educación y alfabetización se mantienen firmes. En el examen nacional para estudiantes excelentes, la provincia tuvo 229 estudiantes premiados, alcanzando una tasa del 83,88%; al mismo tiempo, hubo 1 estudiante que ganó la Medalla de Plata en la 26a Olimpiada Asiática de Física y 1 estudiante que ganó la Medalla de Plata en la Olimpiada Europea de Física en 2026.

Las instalaciones escolares continúan siendo invertidas con más del 83% de las escuelas que cumplen con los estándares nacionales y más del 95% de las aulas son sólidas. Sin embargo, el sector educativo todavía enfrenta la escasez de maestros, el desequilibrio en la estructura del personal entre las áreas y las disparidades en la calidad de la educación entre las regiones.

En el futuro, el sector de educación y formación continuará perfeccionando los mecanismos y políticas; mejorando la capacidad de gestión educativa a nivel comunal; promoviendo la aplicación de la tecnología de la información; resolviendo la escasez de maestros y priorizando la inversión en instalaciones para áreas difíciles, mejorando así la calidad de la educación integral.

Vân Trường
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