El Ministerio de Educación y Formación (GDĐT) acaba de emitir un documento enviado a los Comités Populares de provincias y ciudades sobre la promoción de la reorganización de la red de instituciones públicas de educación preescolar, general y educación continua de acuerdo con el modelo de gobierno local de dos niveles.
Según el Ministerio de Educación y Formación, en los últimos tiempos muchas localidades han implementado proactivamente la política de racionalización de las unidades de servicio público de educación y han logrado resultados positivos. Sin embargo, a través de la síntesis de las localidades, muchas escuelas siguen siendo pequeñas y fragmentadas, no adecuadas para el espacio de desarrollo y el tamaño de la población de la nueva unidad administrativa.
Además, muchos lugares no han implementado un fuerte cambio de la mentalidad de "gestión educativa" a "gestión del desarrollo educativo" para mejorar la eficiencia de la inversión y la calidad de la educación.
El documento se emitió para implementar el Aviso de Conclusión No. 105 de la Oficina Central del Partido, la Resolución No. 71-NQ/TW del Buró Político y la Resolución No. 105/NQ-CP del Gobierno sobre la continuación de la mejora de la estructura organizativa y el desarrollo de la educación en la nueva etapa.
Según el objetivo establecido, el Ministerio de Educación y Formación se esfuerza por reducir al menos el 30% de los centros de educación pública existentes. La reorganización tiene como objetivo simplificar los centros de gestión, reestructurar el personal en la dirección de reducir la plantilla de gestión educativa, aumentar la plantilla de enseñanza directa; al mismo tiempo, mantener la escala de estudiantes en los puntos escolares, sucursales, coordinar eficazmente el personal docente para mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje.
El Ministerio de Educación y Formación exige que la reorganización cumpla con los principios profesionales y científicos de la educación, de acuerdo con el modelo de gobierno local de dos niveles, la planificación del desarrollo socioeconómico, la escala de población y las características de cada región. El proceso de implementación no implementa la reorganización mecánica solo para reducir los puntos focales, sino que debe evaluar el impacto, aprender de la experiencia después de la fase piloto antes de la expansión.
En particular, el Ministerio determina tomar a los estudiantes como centro, garantizando el derecho a la educación y las oportunidades de acceso a la educación; creando condiciones favorables para que los estudiantes vayan a la escuela, sin generar barreras geográficas y costosas, absolutamente no permitiendo que los estudiantes abandonen la escuela o no puedan ir a la escuela debido a circunstancias difíciles.
Cada unidad administrativa a nivel comunal debe garantizar tener al menos un jardín de infancia y una escuela secundaria.
El documento también estipula claramente que no se fusionan jardines de infancia con escuelas generales; no se fusionan escuelas generales con centros de educación continua o centros de educación vocacional - educación continua; no se fusionan instituciones educativas especializadas con escuelas generales.
La reorganización de la red escolar se prioriza entre las instituciones educativas del mismo nivel educativo o que tienen ubicaciones geográficas cercanas.
Según la hoja de ruta, a partir del 1 de julio de 2026, las localidades probarán un modelo de escuela a gran escala con sucursales y puntos escolares con un punto focal de gestión unificado.
Para el 30 de agosto de 2026, las localidades deben completar la fase piloto, establecer una red escolar adecuada a la localidad, la escala de población y, al mismo tiempo, completar el aparato organizativo y el plan de gestión para operar desde el inicio del año escolar 2026-2027.
Antes del 30 de diciembre de 2026, las localidades evaluarán exhaustivamente los resultados del proyecto piloto y aprenderán de la experiencia para implementar la siguiente fase.
A partir del 30 de marzo de 2027, la fusión y consolidación de instituciones educativas continuará implementándose de acuerdo con la autoridad.
Antes del 30 de abril de 2027, la reorganización y simplificación de los puntos de gestión debe completarse, asegurando la estabilidad de la gestión, las finanzas, los activos públicos y las actividades de enseñanza en los puntos escolares.
En la etapa inicial, el Ministerio de Educación y Formación orienta dos modelos piloto que incluyen: escuelas de un solo nivel a gran escala (o centros de educación continua) con sucursales, puntos escolares y escuelas generales de varios niveles a gran escala.
Ambos modelos tienen como objetivo cambiar el enfoque de la gestión a la gestión eficiente; fortalecer la aplicación de la tecnología de la información y la gestión digital, reducir los procedimientos administrativos, garantizar la transparencia y la fluidez, y al mismo tiempo no afectar los derechos de aprendizaje de los estudiantes y la calidad de la educación de todo el sistema.
