La socializacion es necesaria pero debe adaptarse a las condiciones de cada region.
Este es un tema planteado por los diputados de la Asamblea Nacional en la sesion de debate sobre la Politica de Inversion del Programa Nacional de Objetivos de Modernizacion y Mejora de la Calidad de la Educacion y la Formacion para el periodo 2026 - 2035 que acaba de tener lugar.
La diputada Chu Thi Hong Thai (Delegacion de Lang Son) dijo que el borrador y el informe de aceptacion y explicacion mencionan que la tasa de socializacion representa solo el 10% de la inversion total en proyectos de educacion preescolar primaria y secundaria y educacion vocacional principalmente para complementar equipos y espacios de aprendizaje patios de recreo actividades de experiencia... Pero la explicacion no evalua completamente los riesgos en las areas dificiles.
La Sra. Thai señalo que la realidad es que en muchas comunas montañosas zonas remotas y aisladas casi no hay empresas con suficiente potencial financiero y la gente tiene bajos ingresos por lo que la capacidad de movilizacion de la socializacion es muy limitada.
En ese contexto si todavia se establece una tasa de socializacion del 10% sin lograrla por parte de las empresas el riesgo existente es que las instituciones educativas y los gobiernos locales cambien su enfoque a movilizar y pedir contribuciones voluntarias de los padres de los estudiantes para completar los objetivos de instalaciones y equipos.
Esta forma de hacer las cosas conduce a una paradoja: bajo el pretexto de que el Estado implementa la politica de exencion de tasas de matricula o no aumenta las tasas de matricula pero en realidad los costos totales de educacion que los hogares tienen que soportar pueden aumentar a traves de ingresos adicionales a las tasas de matricula como dinero de socializacion fondos de patrocinios fondos de equipos experienciales etc.
Si no se reconoce y controla bien el mecanismo de socializacion como el diseño moderno puede tener el riesgo de reducir la eficacia de las politicas de exencion y reduccion de las tasas de matricula creando mas presion financiera sobre las familias pobres especialmente en las zonas de minorias etnicas y en contra del objetivo de equidad en el acceso a la educacion establecido por el programa' dijo el diputado con franqueza.
Destacando el punto de vista de que la socializacion es necesaria pero debe ajustarse a las condiciones de cada region el diputado propuso no aplicar la tasa correcta del 10% y limitar la movilizacion de los padres y solo socializar los elementos complementarios los elementos esenciales deben garantizarse por el presupuesto para no aumentar los costos de educacion para la poblacion especialmente cuando estamos implementando la politica de exencion de tasas de matricula para estudiantes de secundaria.
Se necesitan politicas lo suficientemente fuertes para atraer a profesores de ingles
La diputada Tran Khanh Thu (Delegacion de Hung Yen) señalo que el programa ha establecido el objetivo de convertir el ingles en el segundo idioma del sistema educativo nacional en el que para 2030 se esfuerza por que el 30% de las instituciones de educacion preescolar y educacion general tengan equipos para implementar la enseñanza y el aprendizaje en ingles.
Para 2035 el programa se esfuerza por que el 100% de las instituciones de educacion preescolar y secundaria cumplan con los estandares de instalaciones y equipos de enseñanza para implementar la enseñanza y el aprendizaje en ingles y convertir gradualmente el ingles en el segundo idioma en las escuelas.
La Sra. Thu cree que esta es una gran orientacion que muestra la determinacion de una profunda integracion internacional pero para implementarla con exito es necesario evaluar con franqueza y rigor las condiciones y los desafios de las instalaciones asi como los recursos humanos y el medio ambiente.
Segun un informe del Ministerio de Educacion y Formacion todavia nos faltan unos 4.000 profesores de ingles en los niveles de educacion general. La capacidad del equipo tambien es un problema. Por otro lado la edad promedio de los profesores de ingles es bastante alta (44 2 años).
Algunos profesores de edad avanzada prestan poca atencion o todavia tienen dificultades para encontrar metodos de enseñanza modernos adecuados para cada grupo de estudiantes por lo que la calidad y la eficacia de la enseñanza de la asignatura no han alcanzado el nivel deseado.
A partir de ahi la diputada propuso que se necesite una hoja de ruta especifica para implementar estos contenidos especialmente en las provincias montañosas y las zonas dificiles.
Entre ellos es necesario fortalecer la inversion en infraestructura para las provincias especialmente las provincias montañosas como apoyar la construccion de aulas de idiomas extranjeros estandar para el 100% de las escuelas de distritos montañosos antes de 2030; priorizar las zonas montañosas fronterizas y las zonas con condiciones socioeconomicas particularmente dificiles.
Ademas es necesario tener politicas lo suficientemente fuertes para atraer a profesores de ingles de alta calidad como preocuparse por aumentar los subsidios atraer hasta el 70-100% del salario basico para los profesores que regresan a areas dificiles; apoyar la vivienda y comprometer contratos a largo plazo.
Ademas es necesario tener politicas para promover la aplicacion de la tecnologia la conexion de aulas en linea el uso de inteligencia artificial (IA) de apoyo para compensar la escasez de profesores; construir centros de ingles en areas dificiles segun un modelo intercomunal.
