El Gobierno regula mecanismos y politicas de recursos humanos especificos en el sector educativo
En la tarde del 5 de noviembre en la 51a Sesion el Comite Permanente de la Asamblea Nacional dio su opinion sobre el proyecto de Resolucion de la Asamblea Nacional que regula un mecanismo especial sobre una serie de politicas y directrices en la Resolucion No. 71-NQ/TW de 22 de agosto de 2025 del Buro Politico sobre el avance en el desarrollo de la educacion y la formacion.
El borrador de la Resolucion consta de 11 articulos en los que el Articulo 1 establece el alcance del ajuste y el alcance de la aplicacion; el Articulo 2 establece los principios de aplicacion de algunos mecanismos y politicas especiales y sobresalientes en el campo de la educacion y la formacion; el Articulo 3 al Articulo 8 establece 05 grupos de politicas basicas; el Articulo 9 regula la organizacion de la implementacion; el Articulo 10 regula las clausulas de transicion; el Articulo 11 regula las clausulas de aplicacion.
Todos los mecanismos y politicas en la Resolucion provienen y tienen como objetivo implementar con exito los puntos de vista objetivos y tareas definidos en la Resolucion No. 71-NQ/TW del Buro Politico.
La resolucion estipula algunos mecanismos y politicas especiales y sobresalientes para implementar un avance en el desarrollo de la educacion y la formacion permitiendo la aplicacion de manera diferente a las disposiciones de la ley vigente dentro del alcance el objeto y el plazo determinados; al mismo tiempo estipula mecanismos de supervision evaluacion y resumen para servir de base para la legalizacion posterior.
El Ministerio de Educacion y Formacion propuso que la Resolucion se centre en el ajuste de 6 grupos de politicas clave que tienen un impacto directo y una alta viabilidad tales como: Gestion y desarrollo de recursos humanos en el sector educativo; programas contenidos y mecanismos de desarrollo educativo; transformacion digital ciencia y tecnologia e innovacion; integracion internacional; finanzas incentivos e inversion.
El borrador de la Resolucion tambien plantea cuestiones que no estan reguladas por la ley tales como: Mecanismos para la transformacion digital la ciencia y la tecnologia y la innovacion en la educacion; mecanismos de cooperacion e integracion internacional en la educacion; politicas preferenciales y sobresalientes sobre tierras impuestos y recursos para la educacion; añadir el apartado 5 del articulo 7 sobre la exencion de libros de texto para estudiantes de instituciones de educacion general (que se completara en 2030) y la exencion de tasas de matricula y libros de texto sobre Educacion para la defensa nacional y la seguridad
Al mismo tiempo se asigno al Gobierno que regule la hoja de ruta asegurando la adecuacion a la capacidad de equilibrio del presupuesto estatal las leyes relacionadas y los requisitos para garantizar la equidad en el acceso a la educacion.
Ademas el borrador tambien regula los contenidos sobre los problemas y deficiencias de la practica; los temas que ya estan regulados pero no son apropiados; los problemas y deficiencias de la practica; la reduccion de los procedimientos administrativos; la descentralizacion y la division de poderes...
Es necesario garantizar la viabilidad del aumento del subsidio preferencial profesional
En el grupo de programas contenidos y politicas de desarrollo educativo el borrador de la Resolucion estipula: El subsidio preferencial profesional se estipula en un minimo del 70% para los profesores el 30% para los empleados y el 100% para los profesores que trabajan en areas con condiciones socioeconomicas especialmente dificiles como las fronteras las islas maritimas las zonas de minorias etnicas las zonas montañosas y las escuelas especializadas.
Con respecto a la tasa de subsidio preferencial profesional para profesores y personal escolar en el informe de inspeccion el Presidente del Comite de Cultura y Asuntos Sociales de Quoc Ho Nguyen Dac Vinh propuso estudiar regulaciones especificas sobre mecanismos y hojas de ruta para la implementacion garantizando la viabilidad; considerar trasladar este contenido al Articulo 3 para que sea apropiado y unificado en la gestion y el desarrollo de los recursos humanos del sector educativo.
Ademas el numero de profesores y personal en las instituciones educativas publicas es muy grande por lo que es necesario evaluar los recursos para garantizar la viabilidad en la implementacion.
Hay opiniones que sugieren complementar el contenido piloto de implementacion del programa de formacion bilingüe en las instituciones educativas para garantizar la hoja de ruta para lograr el objetivo de convertir el ingles en el segundo idioma utilizado en las escuelas de acuerdo con el espiritu de la Resolucion 71.
Existe la propuesta de investigar un mecanismo para apoyar todos los costos de estudio para estudiantes estudiantes de minorias etnicas para crear un avance reducir la brecha en la calidad de la educacion y la formacion entre regiones y regiones y desarrollar recursos humanos de minorias etnicas.
