Reducir el número de escuelas en el área.
El 21 de julio, información del Departamento de Educación y Formación de la provincia de Thanh Hoa dijo que la unidad acaba de enviar un documento a los Comités Populares de las comunas y barrios, solicitando participar en la aportación de opiniones al borrador del "Proyecto de reorganización de las guarderías y escuelas secundarias públicas en la provincia, período 2026-2030".
Según el Departamento de Educación y Formación de la provincia de Thanh Hóa, para tener una base para completar el proyecto y presentarlo a las autoridades competentes para su aprobación, las comunas y barrios deben estudiar el contenido del borrador, elaborar una lista prevista de instituciones educativas sujetas a reorganización y enviar comentarios.
La reorganización debe garantizar simultáneamente muchos criterios, incluido el criterio de reducir al menos el 30% del número de instituciones públicas de educación preescolar y general existentes bajo la autoridad de gestión del Comité Popular a nivel comunal.
Los jardines de infancia, escuelas primarias, escuelas secundarias o escuelas primarias y secundarias públicas bajo la autoridad de gestión del Comité Popular a nivel comunal deben garantizar el tamaño de las aulas desde el nivel mínimo en adelante de acuerdo con las regulaciones del Ministerio de Educación y Formación.
Específicamente, las guarderías deben tener una escala de 9 grupos y clases o más; especialmente las escuelas en áreas difíciles tienen una escala de 5 grupos y clases o más.
Las escuelas primarias deben tener una escala de 10 clases o más; especialmente las escuelas en áreas difíciles deben tener una escala de 5 clases o más. Las escuelas secundarias o las escuelas primarias y secundarias deben tener una escala de 8 clases o más.
Muchas escuelas son pequeñas.
Según el borrador del proyecto, hasta diciembre de 2025, toda la provincia de Thanh Hoa tiene 1. 908 escuelas desde preescolar hasta secundaria superior. Entre ellas, hay 631 escuelas preescolares, 584 escuelas primarias, 604 escuelas secundarias inferiores y 89 escuelas secundarias superiores.
Las instalaciones y aulas se invierten en la dirección de la consolidación, la estandarización y la modernización gradual. La tasa de escuelas que cumplen con los estándares nacionales de la provincia alcanza el 88,9%.
Sin embargo, la red de guarderías, escuelas primarias, escuelas secundarias inferiores y escuelas generales con muchos niveles educativos todavía tiene algunas deficiencias y limitaciones.
Algunas guarderías y escuelas primarias en las zonas montañosas todavía tienen muchas escuelas filiales, las instalaciones no garantizan los requisitos de enseñanza y aprendizaje.
El número de escuelas primarias y secundarias de pequeña escala sigue siendo elevado. Toda la provincia cuenta actualmente con 101 de un total de 631 guarderías públicas con una escala inferior a 9 grupos y clases; 12 de un total de 584 escuelas primarias públicas con una escala inferior a 10 clases.
Además, hay 34 de un total de 604 escuelas secundarias públicas con una escala inferior a 8 clases y 2 de un total de 89 escuelas secundarias públicas con una escala inferior a 15 clases.
Según el organismo redactor del proyecto, la situación de muchas escuelas de pequeña escala dificulta la organización y disposición de profesores, la organización de actividades profesionales y afecta la calidad de la educación.
Por lo tanto, se determina que la reorganización del sistema de guarderías y escuelas secundarias públicas es necesaria para mejorar la calidad de la educación, explotar eficazmente las instalaciones, organizar adecuadamente al profesorado y al personal directivo, cumplir con los requisitos del nuevo Programa de Educación General, y al mismo tiempo ahorrar recursos de inversión y finanzas.
Propuesta de 2 modelos escolares
Según el borrador del proyecto, después de la reorganización, las instituciones educativas pueden organizarse según 2 modelos.
El primer modelo es una escuela de un solo nivel con múltiples campus. Este es un modelo de fusión de 2 o más escuelas del mismo nivel en una escuela, que incluye una escuela principal y sucursales o puntos escolares.
El segundo modelo es una escuela de varios niveles, que incluye la escuela primaria y la escuela secundaria inferior. Para las escuelas primarias y secundarias inferiores en la misma comuna o barrio con pequeña escala y ubicación cercana, el proyecto de propuesta fomenta la organización en escuelas de varios niveles, que incluyen una escuela principal y puntos escolares o sucursales.
La selección del modelo se basará en las condiciones reales de cada localidad, incluida la escala de estudiantes, las características del área, la distancia entre las escuelas, las condiciones de tráfico y los requisitos de desarrollo educativo.
