De pequeñas estanterías a grandes hábitos
En el espacioso rincón de estudio de Quoc Bao, un estudiante de tercer grado de la escuela primaria Tho Loc (comuna de Tho Long, provincia de Thanh Hoa), una pequeña estantería está ordenadamente dispuesta con una variedad de géneros: Cuentos infantiles, libros científicos, historia, habilidades para la vida... Para Quoc Bao, no son solo libros, sino un "patrimonio" que aprecia cada día.
Bảo tiene un hermano menor de 2 años, llamado Quốc Trung. Desde el primer grado, cuando ya leía y escribía con fluidez, Bảo dedicaba tiempo a leer cuentos y libros para que su hermano menor los escuchara. Las historias y páginas de libros que Quốc Bảo contaba todos los días no solo eran una forma en que los dos hermanos se unían, sino que también se convirtieron en un puente que acercaba a su hermano menor a los libros.
Con el tiempo, Quốc Trung también formó gradualmente un amor por la lectura. En lugar de escuchar las historias de su hermano mayor, Quốc Trung estaba emocionado, quería sostener, leer y explorar el mundo a través de cada página del libro por sí mismo. Esta es también una de las razones por las que el aprendizaje de vietnamita de los dos hermanos es más fácil que el de sus compañeros.
La Sra. Cam Van, madre de los 2 hermanos, dijo que el hábito de leer libros de sus hijos se formó muy temprano y no es algo natural. La familia hizo que los niños se familiarizaran con los primeros libros desde que tenían más de 1 año, para que la lectura se convirtiera gradualmente en una parte natural de la vida diaria.
Lo importante no es obligar a los niños a leer mucho, sino crear un ambiente para que encuentren alegría con los libros por sí mismos", dijo la Sra. Cam Van.
La escuela convierte la lectura en experiencia
No solo se detienen en las familias, muchas escuelas ahora están construyendo activamente un entorno de lectura y organizando actividades para ayudar a los estudiantes a acceder a los libros de manera vívida.
La Sra. Nguyen Hong Duyen, bibliotecaria de la Escuela Primaria Vinh Tuy (barrio de Vinh Hung, Hanoi), dijo que la escuela ha implementado muchas actividades como participar en el concurso Embajadora de la Cultura de la Lectura de la ciudad de Hanoi, concursos de presentación de libros en línea, dibujos basados en libros, propaganda de presentación de libros...
En respuesta al Día del Libro y la Cultura de la Lectura de Vietnam el 21 de abril, este año, la escuela organiza el Día de la Lectura con muchas actividades experienciales como dibujar según los libros, concursos de presentación de libros, visitas a stands de exhibición de libros de arte. El espacio de lectura se amplía, ayudando a los estudiantes a acceder a los libros de forma más natural e interesante.
Además, también se están implementando bibliotecas electrónicas, audiolibros y conferencias digitales; el modelo de "biblioteca compartida" en las aulas ayuda a los estudiantes a rotar libros, aumentando la diversidad y la interacción.
Según la Sra. Duyen, aunque al principio hubo dificultades debido a la falta de perseverancia de los estudiantes, la conciencia de mantener los libros no era alta, pero cuando hubo un mecanismo de incentivo adecuado, el movimiento de lectura gradualmente se volvió regular y se extendió por toda la escuela.
Señales positivas de muchos modelos en las escuelas
No solo la Escuela Primaria Vinh Tuy, el desarrollo de la cultura de la lectura también es una de las tareas clave del sector educativo al implementar el Programa de Educación General de 2018, reflejado en el requisito de la capacidad de autoaprendizaje y autolectura de los estudiantes.
De hecho, en muchas escuelas, actividades como las "semanas de lectura", las horas de lectura de la biblioteca, la lectura extendida... se incluyen cada vez más en el plan educativo de manera flexible. Muchos modelos de desarrollo de la cultura de la lectura se están implementando ampliamente en las instituciones educativas, como las "bibliotecas verdes", los "espacios de lectura abiertos", los concursos de presentación de libros, los Embajadores de la cultura de la lectura... Estas actividades contribuyen a convertir la lectura en parte de la vida escolar.
De cara al Día del Libro y la Cultura de la Lectura de Vietnam (21 de abril) de este año, muchas actividades han sido organizadas por las escuelas. Por ejemplo, en la escuela secundaria y preparatoria Luong The Vinh (instalación de Tan Trieu, Hanoi), el 11 de abril pasado, los estudiantes de toda la escuela tuvieron 1 día de experiencia en el Día del Libro. Muchos libros de editoriales familiares como Nha Nam, Kim Dong, Alpha Books, Tre, Skybooks se exhiben cuidadosamente en los estantes y áreas de exhibición en el patio de la escuela.
También el mismo día, la Escuela Inter-niveles Nguyen Sieu (Hanoi) también organizó el Día de la Cultura de la Lectura 2026 con el tema "Lectura en la era de la Inteligencia Artificial - Reading in the age of AI".
El festival no solo se detiene en honrar y difundir los valores culturales de la lectura familiares, sino que también amplía el alcance a los conocimientos de actualidad de la era digital a través de una serie de actividades como: Talleres de experiencia editorial y debate sobre la cultura de la lectura en las escuelas; Mesa redonda de lanzamiento del libro "Aprendizaje mecánico e inteligencia humana"...
La Sra. Nguyen Thi Minh Thuy, directora de la escuela, compartió: "Leer ya no es una habilidad de aprendizaje. Esa es la forma en que los estudiantes construyen la valentía intelectual y el sistema de valores de vida".
El director de la Escuela Inter-niveles Nguyễn Siêu mencionó el concepto de "Vuông - Tròn" y explicó que la tecnología es "Tròn" - rápida, fuerte, flexible. Pero la lectura es "Vuông" - mantener a los estudiantes con una base, estándares y integridad.
Los niños pueden caminar muy rápido gracias a la IA. Pero deben ser gracias a la lectura para no ir en la dirección equivocada", dijo la Sra. Thúy.
La Sra. Nguyen Phuong Hoa, directora de la Escuela Primaria Vinh Tuy, también enfatizó el punto de vista de que leer libros no solo ayuda a los estudiantes a ampliar sus conocimientos, sino que también desarrolla el pensamiento, las habilidades lingüísticas, la comunicación y la formación del carácter.
La Sra. Hoa analizó que cada libro lleva en sí un rico mundo de conocimiento, proporcionando a los estudiantes información sobre diferentes temas y campos según la edad. Además del conocimiento, la lectura ayuda a mejorar las habilidades lingüísticas y de comunicación, ayudando a los estudiantes a cultivar el vocabulario, mejorar la capacidad de expresión y el pensamiento lógico.
Un estudiante que tiene el hábito de leer libros tendrá más facilidad para escribir literatura, presentar pensamientos coherentes. Un conocimiento profundo les ayuda a tener más confianza en sí mismos en el proceso de comunicación, a comportarse de manera proactiva, a resolver situaciones más fácilmente y de manera más flexible, formando así habilidades de comunicación efectivas", comentó el director de la escuela primaria Vĩnh Tuy.
A través de las actividades de las escuelas secundarias de todo el país, es fácil ver que el sector educativo está cada vez más interesado en desarrollar la cultura de la lectura de manera sistemática, vinculada al requisito de innovar los métodos de enseñanza y aprendizaje. No solo se detiene en alentar la lectura, sino que la orientación de las habilidades de lectura, la explotación y el procesamiento de la información también se está convirtiendo en una parte importante en el proceso de formación de capacidades para los estudiantes.
El papel de la familia es indispensable
Desde la perspectiva de un experto, la Sra. Kim Thoa, CEO de Tan Viet Books, cree que la cultura de la lectura no es algo que se pueda "enseñar" a los niños en unas pocas sesiones, sino un hábito que debe "sembrarse" muy pronto.
Refiriéndose al papel de la familia, la Sra. Thoa también dijo que la cultura de la lectura es difícil de formar si en la familia falta un entorno de lectura. Cuando los niños no tienen estanterías, no tienen espacio para leer y especialmente carecen del ejemplo de los adultos, la creación de hábitos de lectura encontrará muchas limitaciones.
Compartiendo el mismo punto de vista, la Sra. Nguyen Phuong Hoa cree que, para que la cultura de la lectura sea realmente sostenible, el entorno familiar sigue desempeñando un papel fundamental. Para construir hábitos de lectura en toda la sociedad, se necesita una combinación de escuela - familia - comunidad.
Los padres deben coordinarse para dar ejemplo, cultivar el hábito de leer en casa. Además, las escuelas necesitan tener muchas actividades prácticas de promoción de la lectura, aplicando tecnología digital para que los estudiantes puedan leer en cualquier momento y en cualquier lugar", compartió la Sra. Hoa.
