En el contexto de la Circular 16/2026/TT-BGDĐT que regula la orientación profesional y la orientación vocacional en la educación recién emitida, la Asociación de Contabilidad y Notariado del Reino Unido de Vietnam (ACCA Vietnam) inició una iniciativa para conectar a las partes interesadas y hacer realidad gradualmente las orientaciones de la Circular a través de la serie de seminarios "Future Pathways: Career Program for Youth" en Hanoi y Ciudad Ho Chi Minh.
El 18 de abril de 2026, el seminario se celebró en Hanoi, organizado por ACCA en coordinación con la Universidad Nacional de Economía, reuniendo a representantes de agencias de gestión e instituciones educativas para discutir enfoques prácticos en la implementación de contenidos de orientación profesional de acuerdo con las nuevas regulaciones.
En su discurso de apertura del evento, Ren Varma, director de ACCA para el Sudeste Asiático continental, afirmó: "La misión de ACCA es ampliar las oportunidades de aprendizaje profesional y las oportunidades profesionales para todos, independientemente del punto de partida. ACCA cree que la orientación profesional no es solo para estudiantes o trabajadores, sino que debe comenzar desde el principio, incluso en la etapa de educación general y debe ser dirigida por un equipo de profesores".
Desde la perspectiva de las instituciones de formación, el Dr. Vu Van Ngoc - Director del Instituto de Formación TT, CLC y POHE (Universidad Nacional de Economía) cree que actualmente las universidades están asumiendo la mayor parte del papel de equipar a los estudiantes con habilidades y orientación profesional. Sin embargo, si estos contenidos se implementan temprano desde la escuela secundaria, el proceso de preparación para los estudiantes será más eficaz y sistemático.
Hablando en el evento, la Dra. Nguyen Thu Ha, representante del Departamento de Educación General (Ministerio de Educación y Formación), dijo que la Circular 16/2026/TT-BGDĐT es un paso muy claro para mejorar la calidad de la educación vocacional en las escuelas.
Antes, a menudo solo pensamos en la orientación profesional después de que los estudiantes terminaron la escuela secundaria. Y la orientación profesional también se menciona de manera general, sin especificar cómo implementarla, cómo coordinar entre las instituciones de educación general con las empresas y las instituciones de educación superior para mejorar la calidad de las actividades de orientación profesional", dijo la Sra. Nguyen Thu Ha.
Según la Sra. Nguyen Thu Ha, los sujetos de aplicación en la Circular 16 incluyen desde la escuela primaria, secundaria inferior hasta la secundaria superior. Al mismo tiempo, la Circular también enfatiza la coordinación entre las instituciones de educación general y las instituciones de educación superior, educación vocacional, organizaciones y empresas en la implementación de esta actividad. El principio establecido es que el trabajo de orientación profesional debe centrarse en el sistema, la continuidad, mejorar la experiencia práctica; integrarse en el programa de educación general; garantizar el derecho de elección de los estudiantes; y la coordinación entre la escuela, la familia y las empresas.
El mecanismo de orientación profesional es orientar a los estudiantes hacia diferentes caminos de aprendizaje. Las medidas de orientación profesional incluyen: Modelo de aprendizaje cultural y experiencia profesional; Organización de días de educación vocacional en la escuela; Guía para construir una hoja de ruta de aprendizaje continua y flexible entre los niveles de formación.
La Sra. Khuat Thi Lien Huong, Directora de Capacitación de ACCA Sudeste Asiático Continental, representante de ACCA, compartió en el seminario: "Estamos muy contentos de que esta iniciativa haya recibido la atención y el acompañamiento de las partes interesadas en el ecosistema educativo. Según la orientación de la Circular 16/2026/TT-BGDĐT, fortalecer la coordinación entre escuelas, instituciones de educación superior, empresas y organizaciones es un factor clave para implementar eficazmente las actividades de orientación profesional y orientación vocacional".
La Sra. Huong dijo que, en el futuro, ACCA espera seguir desempeñando un papel activo en la conexión de socios universitarios, escuelas secundarias y empresas, abriendo oportunidades para que los estudiantes de secundaria tengan acceso temprano a la información y el conocimiento profesional, especialmente en los campos de las finanzas y los negocios.
