Según un informe del Ministerio de Educación y Formación, la fase 1 tiene 108 internados de varios niveles implementados en 19 provincias y ciudades. Se espera que más de 90 escuelas se entreguen antes del 30 de agosto de este año.
Las escuelas internas inter-niveles con instalaciones modernas, acompañadas de dormitorios, comedores... para que los estudiantes tengan un lugar estable para estudiar y vivir, en lugar de tener que viajar largas distancias todos los días para ir a clase como hasta ahora, contribuirán a reducir la brecha de acceso a la educación entre los niños de las zonas montañosas y las zonas más favorables.
Pero una nueva escuela solo tiene sentido realmente cuando funciona bien después del día de la inauguración.
Actualmente, en algunas localidades, los contratistas están trabajando horas extras para compensar el progreso. En algunos lugares se enfrentan a dificultades debido al terreno y la geología complejos, el clima desfavorable o la falta de mano de obra.
La presión para completar el proyecto antes del nuevo año escolar es real y muy comprensible. Pero el progreso no puede ser una razón para cambiar la calidad y especialmente la seguridad de los estudiantes.
Para las obras que aún no se pueden completar sincrónicamente, se puede priorizar la puesta en uso de elementos esenciales como aulas, dormitorios, comedores. Los elementos restantes se pueden seguir completando más tarde, pero el área de construcción debe estar separada del lugar de estudio y vida de los estudiantes y garantizar la seguridad.
Otro problema, más importante, es que una escuela se puede construir en un año, pero para funcionar bien se necesita una inversión continua durante muchos años.
Para que una escuela funcione bien y de forma eficaz, debe contar con suficientes profesores y personal directivo, personal de catering, personal médico y personas que cuiden y gestionen a los alumnos fuera del horario de clase. Además, debe garantizarse el financiamiento de la cocina, la electricidad, el agua, el equipo escolar, la reparación de las instalaciones y una serie de necesidades diarias.
Las escuelas internas no son solo un lugar para estudiar, sino también un segundo "hogar", donde los estudiantes son atendidos desde la comida, el sueño hasta la salud y la seguridad. Las nuevas obras solo son realmente valiosas cuando se operan de manera efectiva, satisfaciendo las necesidades a largo plazo de los estudiantes. Ese valor debe medirse por las aulas iluminadas todos los días, las comidas nutritivas, los dormitorios seguros y, lo más importante, cada vez más estudiantes de las zonas fronterizas van a la escuela, se quedan en la escuela y tienen la oportunidad de desarrollarse a sí mismos a través del aprendizaje.
Llevar a las escuelas de las zonas fronterizas a la meta para dar la bienvenida a los estudiantes a tiempo en el nuevo año escolar es el punto de partida para el viaje de construcción, para que cada escuela se convierta verdaderamente en el hogar verdadero de los estudiantes en la frontera de la Patria.
