Principios importantes en el trabajo de asesoramiento escolar en las escuelas

Linh Đan |

Segun el Ministerio de Educacion y Formacion el principio del trabajo de asesoramiento escolar debe identificar a los estudiantes como centros; garantizar los derechos e intereses legitimos la seguridad y la confidencialidad de la informacion de los estudiantes.

El Ministerio de Educacion y Formacion (GDDT) emitio la Circular No. 18/2025/TT-BGDDT de fecha 15 de septiembre de 2025 que guia sobre el trabajo de asesoramiento escolar y el trabajo social en las escuelas.

Entre ellos el proposito del trabajo de asesoramiento escolar y el trabajo social en las escuelas se especifica claramente en el Articulo 3 de la Circular de la siguiente manera:

1. Mejorar la capacidad de los estudiantes en la prevencion identificacion de dificultades resolucion y busqueda de ayuda adecuada para superar las dificultades en el estudio la psicologia y las relaciones sociales.

2. Desarrollar habilidades para la vida mejorar la voluntad la valentia mejorar la salud fisica y mental; formar una actitud de comportamiento adecuada en las relaciones sociales contribuyendo a perfeccionar el caracter del estudiante.

3. Fortalecer la coordinacion entre las escuelas las familias la sociedad y las organizaciones unidades e individuos relacionados con el trabajo de asesoramiento escolar y el trabajo social en las escuelas.

Ademas el Articulo 4 de la Circular tambien estipula los principios para llevar a cabo el trabajo de asesoramiento escolar y el trabajo social en las escuelas. Especificamente:

1. Garantizar los derechos e intereses legitimos la seguridad y la confidencialidad de la informacion los derechos de participacion voluntaria y autodeterminacion de los estudiantes.

2. Los estudiantes son el centro de atencion sin discriminacion; garantizando la igualdad objetiva y estandar entre los estudiantes y los que realizan el trabajo de asesoramiento escolar y el trabajo social en las escuelas.

3. Centrarse en las fortalezas respetando las caracteristicas y circunstancias personales de los estudiantes; aprovechar los recursos disponibles de los estudiantes la escuela la familia la sociedad; de acuerdo con las condiciones socioeconomicas y las caracteristicas culturales regionales de cada localidad.

4. Asegurar que se lleve a cabo de manera oportuna cuando los estudiantes tengan dificultades necesitan asesoramiento apoyo y una estrecha coordinacion entre la escuela la familia y la sociedad.

Linh Đan
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