La IA comienza a cambiar la forma en que los estudiantes aprenden
La Sra. Nguyen Thi Ha, profesora de matemáticas en una escuela secundaria en Hung Yen, dijo que actualmente la tendencia de los estudiantes a utilizar herramientas de IA para sugerir cómo hacer el examen, escribir ensayos o explicar contenidos difíciles se está volviendo común.
El profesor Toby Walsh - Universidad de Nueva Gales del Sur (Australia), académico de la American Computer Association, opina que la IA está cambiando tanto el contenido como los métodos de enseñanza. Según él, la IA puede actuar como un tutor personal, ayudando a los estudiantes a aprender a su propio ritmo y a acceder al conocimiento de manera más flexible.
Mientras tanto, el Sr. Ho Duc Thang, director del Instituto Nacional de Tecnología Digital y Transformación Digital (Ministerio de Ciencia y Tecnología), enfatizó que la popularización de la IA en la educación debe implementarse con cautela, especialmente en la escuela primaria. Según él, el objetivo de introducir la IA en las escuelas no es capacitar a los ingenieros tecnológicos desde una edad temprana, sino ayudar a los estudiantes a familiarizarse con la tecnología de manera segura y orientada. No se debe permitir que los estudiantes de primaria utilicen libremente herramientas de IA como ChatGPT porque no tienen suficiente capacidad para evaluar y seleccionar información.
Los maestros y el marco de gestión son factores decisivos.
Según el Sr. Vu Thanh Thang, presidente de AIZ Company, el factor más importante al introducir la IA en la educación no es la tecnología sino los humanos. Cree que los profesores deben estar equipados con conocimientos y habilidades para usar la IA antes de que esta tecnología se introduzca en el aula. Los profesores son quienes diseñan las lecciones, controlan el proceso de aprendizaje y guían a los estudiantes para que utilicen la tecnología correctamente.
Desde la perspectiva de la implementación, el Sr. Ho Duc Thang cree que la introducción de la IA en la educación necesita una hoja de ruta adecuada. Según él, debería comenzar con programas piloto en algunas escuelas para evaluar la efectividad antes de la expansión. El Sr. Thang también advirtió sobre el riesgo de aumentar la brecha de acceso a la tecnología si la implementación no se implementa de manera sincrónica.
Los estudiantes de las zonas urbanas tienen condiciones para acceder a la tecnología antes, mientras que los estudiantes de las zonas remotas pueden enfrentar muchas limitaciones si la infraestructura no se invierte adecuadamente", señaló el Sr. Ho Duc Thang.
Desde la perspectiva de la gestión de riesgos, el Director del Instituto Nacional de Tecnología Digital y Transformación Digital propuso un modelo de tres capas de control. La primera capa es clasificar y eliminar los riesgos tecnológicos. La segunda capa es diseñar un sistema con estándares de seguridad desde el principio. La tercera capa es un mecanismo de supervisión continua y manejo de incidentes cuando surjan.
El profesor Toby Walsh también dijo que la IA debe gestionarse estrictamente como las redes sociales. Según él, muchos países no han aprendido plenamente las lecciones del impacto de las redes sociales en la salud mental de los jóvenes.
Las nuevas tecnologías como la IA pueden aportar grandes beneficios, pero también entrañan muchos riesgos si falta un mecanismo de control", enfatizó el profesor Toby Walsh.
En realidad, muchos padres en Vietnam expresan su apoyo a la introducción de la IA en la educación, pero desean una guía clara.
La Sra. Ha Linh (Hanoi) cree que los niños necesitan ser orientados por los adultos al acceder a la tecnología. Según ella, los maestros y las escuelas deben ser capacitados de antemano para que la enseñanza relacionada con la IA siempre esté vinculada a la responsabilidad y la seguridad.
El Sr. Vu Thanh Thang dijo que el objetivo de la educación en la era digital no es solo enseñar a los estudiantes a usar la tecnología, sino también ayudarles a comprender cómo usar la tecnología de manera responsable. "La IA puede apoyar muy bien el aprendizaje, pero lo importante es que los estudiantes deben aprender a pensar y evaluar la información. La tecnología solo tiene sentido cuando sirve al desarrollo humano", dijo el Sr. Vu Thanh Thang.
