El 19 de diciembre el Ministerio de Educacion y Formacion (GDDT) organizo una conferencia de intercambio en linea con las localidades sobre la organizacion y organizacion de las instituciones de educacion preescolar primaria y secundaria publica.
La mayoria de las localidades mantienen las escuelas infantiles primarias secundarias y preparatorias en 2025
Informando sobre la situacion de la implementacion de la organizacion de las instalaciones de educacion infantil primaria y secundaria y educacion continua segun el modelo de gobierno local de dos niveles el Sr. Thai Van Tai Director del Departamento de Educacion Primaria y Secundaria dijo que en resumen de los informes de 23/34 provincias y ciudades enviados al Ministerio de Educacion y Formacion a las 12:00 horas del 18 de diciembre de 2025 la mayoria de las localidades mantienen las escuelas infantiles primarias secundarias y preparatorias en 2025 y construyen una hoja de ruta para la reorganizacion despues del final del año escolar 2025
En cuanto a la educacion preescolar 6 de las 23 provincias mantienen el statu quo 15 de las 23 provincias disminuyen gradualmente del 1 3% al menos por debajo del 10% 1 provincia ha completado la fusion con una disminucion del 45,83% de las instituciones educativas. En la educacion general 7 de las 23 provincias mantienen el statu quo 15 de las 23 provincias disminuyen del 0 3% al menos por debajo del 10% 1 provincia disminuye del 42.57%. La educacion continua tiene un fuerte nivel de fusion muchas localidades disminuyen mas del 30%.
La reorganizacion ha contribuido inicialmente a simplificar los puntos focales reducir la plantilla de gestion reorganizar el equipo de profesores y personal y superar la situacion de escasez y exceso local. Sin embargo algunas localidades todavia se fusionan en una direccion mecanica a gran escala en poco tiempo lo que plantea un riesgo potencial de sobrecarga de las instalaciones afectando el modelo de escuelas etnicas internas y de internado y el derecho a acceder a la educacion de los estudiantes en areas dificiles.
Organizar escuelas y clases con cautela con una hoja de ruta sin perturbar las actividades de enseñanza.
En la conferencia en linea el Sr. Nguyen Vinh Hung Subdirector del Departamento de Educacion y Formacion de la ciudad de Hue dijo: La ciudad determina la politica de mantener estables las instituciones educativas afiliadas al Departamento que solo consideran la reorganizacion a nivel de comunas y barrios cuando sea realmente necesario y garanticen condiciones de viaje seguras para los estudiantes especialmente en areas dificiles y zonas fronterizas. Segun el Sr. Hung la reorganizacion de la red escolar debe estar vinculada a la inversion en escuelas de internado para crear condiciones de aprendizaje estables y duraderas para los
Compartiendo el mismo punto de vista el Sr. Phung Quoc Lap Subdirector del Departamento de Educacion y Formacion de Phu Tho dijo que la fusion de instituciones educativas debe centrarse en las escuelas secundarias a pequeña escala que ya no son adecuadas y al mismo tiempo no imponer el requisito de completarlas en poco tiempo. Segun el Sr. Lap la reorganizacion de la red de escuelas es un tema delicado que necesita una hoja de ruta adecuada vinculada al trabajo de propaganda creando consenso entre la poblacion y el equipo docente.
A partir de la practica de la implementacion el Subdirector del Departamento de Educacion y Formacion de Tuyen Quang Bui Quang Tri propuso que el Ministerio de Educacion y Formacion pronto tenga directrices especificas para la organizacion la admision y las actividades de las escuelas internas y de internado en las zonas fronterizas como base para que las localidades implementen de manera unificada.
Sin recortes mecanicos tomando la calidad de la educacion como el objetivo mas alto
Al concluir la conferencia el Sr. Pham Ngoc Thuong Viceministro Permanente del Ministerio de Educacion y Formacion enfatizo que la revision y reorganizacion de la red de instituciones educativas es una tarea regular que se ha implementado desde la implementacion de la Resolucion No. 18 del Gobierno Central y se esta volviendo aun mas urgente en el contexto de la implementacion del modelo de gobierno local de dos niveles la reorganizacion de las fronteras administrativas de acuerdo con las resoluciones y conclusiones del Gobierno Central.
El Sr. Thuong señalo que la reorganizacion de la red escolar no es una reduccion mecanica no se trata de reducir el numero de escuelas reducir las escuelas y reducir las escuelas. El objetivo mas alto es mejorar la calidad de la educacion garantizar los derechos de aprendizaje de los estudiantes y las condiciones de enseñanza de los profesores. Los lugares donde hay escuelas pequeñas a pequeña escala que ya no son adecuadas deben reorganizarse y fusionarse; por el contrario los lugares donde hay muchos estudiantes y el numero de estudiantes supera los estandares deben considerar el plan de division y construccion de nuevas escuela
El Viceministro enfatizo que los tres requisitos constantes en la revision y reorganizacion de la red de instituciones educativas son suficientes escuelas suficientes clases suficientes profesores pero suficientes de manera razonable y adecuada a las condiciones practicas de cada localidad. La reorganizacion debe cumplir con los objetivos de universalizacion de la educacion especialmente la universalizacion de la educacion preescolar para niños de 3 a 5 años la educacion obligatoria en la escuela primaria y secundaria. Junto con eso la organizacion de escuelas debe cumplir con los principios de la educacion contribuyendo a mejorar la calidad de la enseñanza.
Ademas el Viceministro Permanente Pham Ngoc Thuong solicito a las localidades que implementen estrictamente las regulaciones vigentes sobre los estandares escolares las instalaciones escolares el equipo docente...
