Presión de "entrada 10".
La información de que la ciudad de Ho Chi Minh planea ampliar la forma de admisión al grado 10 en algunas áreas, en lugar de solo aplicar exámenes de ingreso como ahora, está recibiendo una gran atención de los padres y estudiantes de todo el país. En el contexto de que muchas localidades buscan formas de reducir la presión de los exámenes para los estudiantes, la historia de "debería avanzar hacia la abolición del examen de grado 10" se ha convertido una vez más en un tema de discusión animada en Hanoi, donde el examen de ingreso al grado 10 público cada año siempre tiene una alta tasa de competencia.
No pocos estudiantes dicen que el examen de ingreso al décimo grado actual es uno de los exámenes más estresantes a lo largo de la vida escolar.
A menos de 2 semanas del examen de ingreso al décimo grado público en Hanoi, Chu Pham Thanh Loan, estudiante de 9o grado A1 de la escuela secundaria Xuan Canh (comuna de Dong Anh, Hanoi), dijo que durante este tiempo, casi todos los días estudia hasta tarde.
Estudio el curso principal en la escuela todo el día, por la noche tomo más matemáticas e inglés. Algunos días no termino el examen hasta después de las 12 de la noche. Lo que más temo es la alta tasa de competencia, solo con algunas preguntas incorrectas se puede suspender la escuela deseada", expresó Thanh Loan.
Según la estudiante, la presión no solo proviene de los exámenes, sino también de las expectativas de la familia y la competencia entre amigos. Muchos estudiantes de mi clase ahora tienen que reducir el tiempo de juego, suspender temporalmente las actividades extracurriculares para concentrarse en la preparación para los exámenes.
Este examen me hace sentir como si decidiera todo mi futuro. Si fuera admitido por el proceso de estudio, podría ser más fácil", dijo Thanh Loan.
Mientras tanto, Đào Nhật Long, estudiante de la clase 11A4 de la escuela secundaria Cổ Loa (comuna de Đông Anh, Hanoi), dijo que todavía no ha olvidado la sensación de tensión al entrar en el examen de décimo grado hace dos años.
En ese momento estaba casi estresado. Hubo días en que no hice bien el examen y perdí el sueño. Todos mis amigos a mi alrededor estudiaban continuamente, así que también me dejé llevar", contó Long.
El estudiante cree que el examen de décimo grado actual crea una mayor presión que el examen de graduación de la escuela secundaria en algunos momentos porque la tasa de competencia para ingresar a las escuelas públicas en Hanoi es muy alta.
Sin embargo, Long también está preocupado si se elimina por completo el examen. "Si solo se consideran los expedientes académicos, puede ocurrir que las puntuaciones entre las escuelas sean desiguales. Creo que se pueden combinar muchos criterios para la admisión", compartió Long.
Los padres esperan reducir la presión pero aún necesitan justicia
Como madre de un hijo que se prepara para el examen de décimo grado este año, la Sra. Le Thi Thu Ha (comuna de Vinh Thanh, Hanoi) compartió que su familia ha acompañado a su hijo durante muchos meses en un horario escolar apretado.
Mi hijo estudia con mucha presión, y mis padres también están igual de estresados. En una semana, mi hijo tiene casi todo el horario de clases particulares. Creo que si se reduce o se avanza hacia la eliminación del examen de décimo grado, los estudiantes estarán mucho menos presionados", dijo la Sra. Ha.
Según ella, el proceso de aprendizaje de 4 años de secundaria ha reflejado en parte la capacidad de los estudiantes, en lugar de decidirse solo con unas pocas sesiones de examen. Sin embargo, el padre también cree que, si se considera la admisión, debe haber un mecanismo de supervisión estricto para evitar la situación de "embellecer los expedientes académicos".
Compartiendo el mismo punto de vista de que es necesario cambiar, la Sra. Chu Thi Chinh (comuna de Dong Anh, Hanoi), quien ha acompañado a sus hijos dos veces en el examen de ingreso al grado 10, dijo que mantener un examen altamente competitivo a los 15 años hace que muchos estudiantes soporten una fuerte presión psicológica.
Me inclino por la opción de abandonar el examen, pasando a la admisión basada en el expediente académico combinado con criterios apropiados. Pero después de que las escuelas admitan estudiantes, es completamente posible organizar una encuesta de ingreso para clasificar la capacidad", propuso la Sra. Chinh.
Según ella, la encuesta no debe ser de "examen de re-admisión" sino solo para organizar las clases de acuerdo con las capacidades de cada niño.
Por ejemplo, los estudiantes que tienen fortalezas en idiomas extranjeros o naturales pueden ingresar a una clase adecuada para aprender las habilidades adecuadas. Esto reduce la presión de los exámenes y también ayuda a las escuelas a organizar la enseñanza y el aprendizaje", dijo la Sra. Chinh.
