Repasar las habilidades de lectura y escritura, evitar memorizar mecánicamente
El examen de ingreso al grado 10 de la escuela secundaria pública en Hanoi para el año académico 2026 - 2027 se llevará a cabo durante dos días, el 30 y el 31 de mayo de 2026, con 3 materias obligatorias que incluyen Matemáticas, Literatura y Lengua Extranjera.
Compartiendo antes del examen, la Sra. Van Trinh Quynh An, profesora de Literatura, sistema educativo Hocmai, dijo que con la asignatura de Literatura, los estudiantes deben priorizar la revisión de las habilidades en lugar de estudiar de forma dispersa.
En la parte de comprensión lectora, enfatiza la práctica de identificar elementos en el texto como el tema, las imágenes, los detalles, el tono, las medidas de corrección de palabras, los personajes, los puntos de vista...; al mismo tiempo, presta atención a las características de cada género: la poesía necesita rastrear el flujo emocional, las palabras sugerentes; las historias prestan atención a los personajes, las situaciones, los detalles; los textos de ensayo necesitan determinar el tema, el argumento, el razonamiento y la evidencia.
Para las preguntas de comprensión lectora, se aconseja a los estudiantes que escriban de forma concisa, en el punto central correcto, sin necesidad de una explicación demasiado larga, pero con suficientes ideas. Si el examen no limita la forma, puede presentarse con un guion para que sea claro.
En la parte escrita, le pide a los estudiantes que estandaricen la estructura del párrafo de ensayo literario argumentativo con una apertura completa - párrafo principal - párrafo final, en la que el cuerpo debe adherirse a los requisitos del examen y el análisis sobre la base de elementos artísticos. Un error a evitar es convertir el análisis en una narración del contenido del texto.
Para el ensayo social, señaló dos tipos principales de preguntas según la estructura del tema: discutir los problemas de la vida o discutir los problemas que necesitan ser resueltos. Cada tipo debe implementarse en pasos específicos como explicar, discutir, dar evidencia o mencionar la situación real, las causas, las soluciones. Señaló que los estudiantes deben usar evidencia específica, evitando formas de escribir generales y poco convincentes.
Según la Sra. An, el examen actual no fomenta el aprendizaje memorístico mecánico, sino que apunta a la capacidad de comprensión lectora y expresión de puntos de vista personales. Por lo tanto, lo importante es comprender el problema correctamente y presentar los pensamientos de forma lógica y clara.
Hacer el examen con estrategia, asignar el tiempo de manera razonable
Desde la perspectiva de hacer el examen, el profesor Nguyen Phi Hung - profesor de Literatura, Sistema Educativo Hocmai - cree que en la etapa final, los estudiantes necesitan sistematizar los conocimientos clave y practicar habilidades en lugar de aprender contenido nuevo adicional.
Uno de los factores importantes es la asignación de tiempo. El profesor sugiere que los estudiantes dediquen unos 30 minutos a la parte de comprensión lectora, unos 40 minutos al párrafo argumentativo y 50-55 minutos al ensayo argumentativo, y dejen al menos los últimos 5 minutos para revisar los errores del examen.
Durante el proceso de examen, el profesor presta especial atención a la lectura cuidadosa del examen, determinando correctamente el tipo de examen, el tema y el alcance de la discusión tachando las palabras clave. Determinar incorrectamente los requisitos puede hacer que el examen se desvíe del tema y pierda puntos.
El profesor también anima a los estudiantes a tachar rápidamente las ideas en el borrador antes de escribir para asegurar que el artículo tenga una estructura clara, no omita ideas y evite situaciones de implementación lógica.
Además, muchos errores comunes señalados por el profesor, como respuestas demasiado cortas en las preguntas de aplicación, uso de evidencia general, presentación poco clara del examen, errores ortográficos o uso de símbolos y diagramas en el examen oficial.
En particular, el profesor recuerda a los estudiantes que no deben escribir de forma larga pero divagante. "Un artículo que sea suficiente, sólido, con una expresión coherente" será más eficaz que un artículo largo pero sin enfoque", dijo el profesor Hung.
