Después de que esta historia se contara en el periódico Lao Dong, los líderes de la ciudad de Ho Chi Minh visitaron la clase y solicitaron al sector educativo que investigara un plan para evaluar y reconocer los resultados académicos, creando así condiciones para que los estudiantes que cumplan con los requisitos puedan continuar sus estudios en las escuelas regulares.
El Departamento de Educación y Formación de la ciudad de Ho Chi Minh también se coordinará con las comunas, barrios y zonas especiales para revisar los puntos que están organizando clases comunitarias; al mismo tiempo, comprender las circunstancias, la edad, el nivel y el proceso de aprendizaje de cada niño.
Así, la historia de la clase de amor en la ciudad de Ho Chi Minh ha tenido un hermoso final, cuando desde una clase específica, los líderes y el sector educativo de la ciudad de Ho Chi Minh se han expandido a una revisión en toda la zona para encontrar una dirección de aprendizaje a largo plazo para los niños en circunstancias especiales en la ciudad.
Estas clases de amor, por supuesto, tampoco son algo exclusivo de la ciudad de Ho Chi Minh.
En muchas localidades de todo el país, las clases de caridad todavía están siendo mantenidas por profesores jubilados, instituciones religiosas, organizaciones sociales e individuos benévolos.
Esas clases están ayudando a niños pobres, niños que siguen a sus padres para trabajar lejos, niños que carecen de documentos o que han abandonado la escuela a aprender a leer y escribir y acceder a conocimientos básicos.
Y al igual que la historia en Ciudad Ho Chi Minh, los resultados académicos de la mayoría de los estudiantes en las clases de caridad no han sido reconocidos oficialmente por el sector educativo. Los niños saben leer y escribir pero no tienen expedientes para la transferencia; cuando son mayores, es aún más difícil volver a la escuela secundaria.
Por lo tanto, si no hay una hoja de ruta adecuada, las clases de amor pueden convertirse en un punto de parada para los niños en lugar de un puente que los lleve de vuelta al sistema educativo.
Por lo tanto, es muy necesario una revisión más amplia de las clases de caridad en todo el país, comenzando desde las localidades. Cada niño necesita que se determine claramente su situación, nivel, estado de los documentos y aspiraciones para tener un plan de apoyo adecuado.
El reconocimiento de los resultados académicos, por supuesto, no puede llevarse a cabo fácilmente. El sector educativo puede organizar evaluaciones de capacidad, guiar la adición de conocimientos faltantes y organizar clases adecuadas.
Los niños que cumplen los requisitos para regresar a la escuela secundaria; los niños mayores de edad o en circunstancias especiales son transferidos al programa de educación continua.
Junto con eso, el gobierno local y los sectores relacionados necesitan apoyar la resolución de documentos legales, seguro médico y otras condiciones esenciales.
Las clases de amor son muy dignas de respeto. Pero el respeto más práctico no son solo los agradecimientos a los que siembran letras, sino también abrir un camino para que sus alumnos sigan yendo más lejos.
Ir a cada niño que no ha ido a la escuela y abrirles un camino adecuado también es una forma de no dejar a nadie atrás en la educación.
