Muchos candidatos comentaron que el examen de inglés requiere razonamiento.
En la mañana del 12 de junio, los candidatos de todo el país completaron el examen de inglés en el examen de graduación de la escuela secundaria de 2026. Muchos estudiantes evaluaron que el examen se ajustaba al programa de estudios, tenía cierta diferenciación y aparecieron algunas preguntas que requerían capacidad de razonamiento.
En Hanoi, Nguyen Ngoc Quynh Anh, una estudiante que participó en el examen de graduación de la escuela secundaria superior de 2026, dijo que el examen de este año tiene una dificultad moderada.
El examen de inglés es asequible, hay algunas preguntas que me hacen pensar mucho. Si estudio bien el conocimiento, puedo obtener alrededor de 8 puntos. El nivel de diferenciación del examen es similar al del año pasado, especialmente en las preguntas de búsqueda de sinónimos, los candidatos dudan fácilmente entre las opciones", compartió Quỳnh Anh.
Mientras tanto, en la ciudad de Ho Chi Minh, Lê Mỹ An comentó que el examen de inglés tiene una alta diferenciación. Aunque se esforzó por completar alrededor del 70% del examen, la estudiante todavía encontró muchas dificultades en el proceso de examen. "No soy muy buena en inglés, así que siento que el examen es bastante difícil. Creo que muchas partes me causan obstáculos", dijo Mỹ An.
En general, Mỹ An cree que el examen de inglés de este año creará una clara diferenciación entre los grupos de candidatos, mientras que el examen de Historia es más asequible y adecuado para estudiantes que dominan los conocimientos básicos.
Predicción de la distribución de calificaciones en inglés
Al evaluar el examen de este año, el profesor Nguyen Quoc Sinh, profesor de inglés en la escuela secundaria y preparatoria Luong The Vinh (Tan Trieu, Hanoi), comentó que el examen de inglés de graduación de la escuela secundaria de 2026 se ajusta al programa de educación general.
Según el profesor Sinh, los temas que aparecen en el examen, especialmente en las tres lecturas que incluyen la parte de lectura completa de información (pregunta 1-6), la comprensión lectora de la pregunta 12-21 y la comprensión lectora de la pregunta 35-40, están todos dentro del alcance del conocimiento que los estudiantes aprenden en la escuela secundaria superior. Las lecturas perforadas también cumplen con el formato familiar, el contenido es relativamente fácil de entender.
Sin embargo, un punto notable es que el lenguaje y la estructura utilizados en el examen tienen un nivel académico bastante alto. El profesor Sinh evaluó que muchos contenidos alcanzaron el nivel de B1+ a B2+, e incluso apareció un vocabulario de nivel C1. Este es un factor que contribuye a la diferenciación entre los grupos de candidatos.
En la parte de organizar la conversación, el intercambio y la correspondencia (preguntas 22-26), el profesor Sinh cree que este es un grupo de preguntas relativamente favorable para que los estudiantes obtengan puntos gracias a un tema familiar, un lenguaje fácil de entender y una lógica clara.
Las lecturas son la parte que crea la mayor diferencia de puntuación en el examen de este año", comentó el profesor.
Con respecto a la parte de lectura de información incompleta de las preguntas 1 a 6, el profesor Sinh opinó que muchos estudiantes pueden estar "impactados" desde el principio por el vocabulario altamente académico. Las preguntas independientes como las preguntas 3 y 5 requieren que los candidatos sigan de cerca el flujo de desarrollo de ideas de la lectura, mientras que el nivel de interferencia de la respuesta también es relativamente alto. Además, la pregunta 4 se considera una pregunta que puede llevar a los candidatos mucho tiempo considerar.
En las dos lecciones de comprensión lectora de las preguntas 12-21 y 27-34, aunque el tema es relativamente familiar, el lenguaje utilizado es altamente académico con mucho vocabulario y estructuras difíciles.
En particular, las preguntas de prueba de vocabulario como las preguntas 12, 30 y 31 se consideran muy difíciles debido a que contienen muchas palabras nuevas. Entre ellas, las preguntas 12 y 31 pueden hacer que muchos candidatos pierdan puntos si no aplican bien el conocimiento gramatical y las habilidades de razonamiento contextual", dijo el profesor.
Según la evaluación del profesor Sinh, las preguntas de razonamiento, las preguntas que requieren determinar información que no aparece en el artículo de lectura o identificar el punto de vista del autor serán el grupo de preguntas más difícil para los candidatos.
A partir del análisis anterior, el profesor Nguyen Quoc Sinh predice que la distribución de puntajes de la asignatura de inglés de este año oscilará principalmente entre 5,5 y 6 puntos. Según el profesor, el examen de 2026 es algo más "fácil" que el de 2025. Además, el hecho de que los estudiantes aprendan de la experiencia del examen del año anterior y tengan una preparación más cuidadosa también es un factor que contribuye a mejorar los resultados del examen.
