Según un informe del Departamento de Educación y Formación, hasta el 1 de julio de 2026, toda la ciudad tiene 1. 404 escuelas, de las cuales 979 escuelas cumplen con los estándares nacionales, alcanzando una tasa del 69,73 %.
Las localidades han prestado atención al trabajo de mejora de la calidad de la educación, construyendo, renovando y complementando oportunamente aulas, instalaciones y obras educativas que aún faltan para mantener los resultados que cumplen con los estándares nacionales.
Muchas instituciones educativas han elaborado planes y hojas de ruta para mejorar la calidad de las escuelas estándar nacionales, asegurando gradualmente el cumplimiento de estándares reales y sostenibles; aumentar la inversión en equipos de enseñanza modernos, aplicar eficazmente software de gestión y enseñanza; movilizar proactivamente recursos para construir edificios polivalentes, aulas inteligentes, comprar equipos de enseñanza como proyectores, televisores, computadoras...; organizar y organizar el equipo de profesores para garantizar la optimización para implementar completamente el programa educativo; cada año escolar se lleva a cabo la contratación de profesores adicionales para el equipo que falta, equilibrando gradualmente la estructura de los profesores de las materias.
Las actividades de autoevaluación y evaluación fuera del reconocimiento de instituciones educativas que cumplen con los estándares nacionales garantizan la objetividad, reflejan con precisión la situación real de la calidad de la educación en las escuelas, tienen un impacto positivo en las actividades de enseñanza y aprendizaje, crean un cambio en el orden profesional, mejoran la eficiencia del trabajo de dirección, gestión y calidad de la educación.
Sin embargo, la tasa de cumplimiento de los estándares nacionales en algunas comunas/barrios/zonas especiales es inferior a la tasa promedio de cumplimiento de los estándares nacionales en toda la ciudad.
Las instituciones educativas que cumplen con los estándares nacionales en la etapa anterior, después de muchos años, las instalaciones y las aulas se han deteriorado, están obsoletas y no se han invertido ni renovado a tiempo.
El número de estudiantes y el número de clases aumentan rápidamente, especialmente en áreas urbanas y zonas industriales, lo que lleva a la escasez de aulas. La fusión de escuelas forma escuelas que superan el tamaño de las clases, sin garantizar las regulaciones sobre escuelas que cumplen con los estándares nacionales.
En 2026, la ciudad se fija el objetivo de tener 1. 014 escuelas que cumplan con los estándares nacionales (equivalente al 72,22%); en el período 2026 - 2030, habrá 1. 278 escuelas que cumplan con los estándares nacionales (equivalente al 91%).
Para completar los objetivos establecidos, el Vicepresidente del Comité Popular de la ciudad, Vu Tien Phung, asignó a los Comités Populares de las comunas, barrios y zonas especiales que se centren en liderar y dirigir resueltamente el trabajo de construcción de escuelas que cumplan con los estándares nacionales; incluir el objetivo de construcción de escuelas que cumplan con los estándares nacionales en el plan anual de desarrollo socioeconómico y el período 2026 - 2030; priorizar la asignación de recursos para invertir en instalaciones materiales y equipos de enseñanza; construir una hoja de ruta específica, esforzándose por completar el objetivo de más del 90% de las escuelas que cumplan con los estándares nacionales para 2030.
El Departamento de Educación y Formación preside y coordina con las agencias, unidades y localidades para guiar, instar e inspeccionar la implementación del trabajo de construcción de escuelas que cumplan con los estándares nacionales; asesorar al Comité Popular de la ciudad para asignar objetivos de construcción de escuelas que cumplan con los estándares nacionales a las localidades. Junto con eso, asesorar sobre la implementación de soluciones para reclutar, utilizar, movilizar, organizar y atraer un equipo de profesores, asegurando un número y una estructura suficientes de acuerdo con las regulaciones.
El Departamento de Finanzas preside el asesoramiento para asignar fondos de acuerdo con las regulaciones, priorizando la inversión para las instituciones educativas en áreas que todavía son difíciles, las escuelas que no cumplen con los estándares nacionales o que han llegado al plazo para el re-reconocimiento. Los departamentos, ramas y unidades relevantes junto con las localidades eliminan las dificultades y obstáculos en la planificación, la tierra, la inversión en construcción, asegurando las condiciones para implementar eficazmente el trabajo de construcción de escuelas que cumplan con los estándares nacionales...
