Estas son las tareas mencionadas por el Ministerio del Interior en el documento oficial enviado al Comite Popular de las provincias y ciudades dependientes del Gobierno Central sobre la gestion y el uso del personal docente en las escuelas secundarias y de preescolar.
Colocacion de profesores para servir a la enseñanza inmediatamente en 2025 - 2026
El pais se encuentra actualmente en la fase de reestructuracion y fusion de instituciones educativas para mejorar la calidad la eficiencia y la escala de la formacion.
Para cumplir con los requisitos necesarios para asignar profesores para la enseñanza inmediatamente en 2025 - 2026 el Ministerio del Interior solicita a los Comites Populares de las provincias y ciudades dependientes del Gobierno Central que implementen los siguientes contenidos:
Empleo inmediato de profesores en el numero total de puestos de personal asignados
Gestionar y utilizar eficazmente el numero de personal docente asignado por las autoridades competentes de acuerdo con las regulaciones de la ley con una distribucion razonable entre los gobiernos locales de todos los niveles garantizando la adecuacion de acuerdo con el objetivo de promover la descentralizacion la division y la orientacion de la organizacion de las unidades administrativas y la organizacion del gobierno local de 2 niveles.
Implementar inmediatamente la contratacion de profesores en escuelas primarias y de preescolar del numero total de puestos de trabajo asignados de acuerdo con las regulaciones de la ley garantizando los estandares y puestos de trabajo adecuados a las necesidades de la localidad especialmente el numero de puestos de trabajo de profesores que se han complementado en el periodo 2022-2026. Implementar la reorganizacion de las unidades de servicio publico dependientes del sector educativo...
Implementar soluciones para garantizar la fuente de contratacion de profesores
Para garantizar la demanda de profesores para el trabajo docente a partir del año escolar 2025 - 2026 la localidad necesita seguir implementando muchas soluciones sincronizadas tales como: Investigar y pronosticar bien la escala de poblacion en edad escolar en cada nivel educativo en la localidad construir proactivamente planes para utilizar los recursos humanos para el sector educativo para tener planes de formacion de profesores; tener mecanismos y politicas para atraer profesores para trabajar en la localidad; revisar el numero de profesores que han sido formados y no han alcanzado los niveles estandar...
Revisar y trasladar a los profesores del lugar excedente al lugar de escasez
El Ministerio del Interior tambien solicito revisar y trasladar a los profesores del lugar excedente al lugar de escasez y al mismo tiempo estudiar politicas de apoyo para los profesores en el area de traslado especialmente aquellos que trabajan en areas remotas y aisladas areas con condiciones economicas dificiles transporte desfavorable... y se comprometio a reenviarlos despues de que expire el plazo de traslado si los profesores lo necesitan.
Llevar a cabo pedidos y asignaciones en instituciones de educacion preescolar y educacion general publicas en areas con condiciones de socializacion economica y socialmente desarrolladas zonas industriales concentradas y densamente pobladas...
Todavia faltan mas de 102.000 profesores en todo el pais desde preescolar hasta educacion general
Segun las estadisticas del Ministerio de Educacion y Formacion en el periodo 2022-2026 el sector educativo fue complementado por el Gobierno con 65.980 puestos de trabajo. En los dos años escolares 2022-2023 y 2023-2024 todo el pais recluto a mas de 40.000 profesores. Sin embargo debido al aumento continuo del numero de estudiantes y clases la demanda de profesores tambien aumento drasticamente (el año escolar 2023-2024 necesitara 13.676 profesores mas; el año escolar 2024-2025 necesitara unos 22.000 profesores mas). Por lo tanto muchas localidades todavia carecen de profesores.
Hasta abril de 2025 todavia faltan 102.097 profesores de todos los niveles de preescolar y escuela secundaria en la plantilla en comparacion con el estandar.
La razon principal es que las fuentes de contratacion son limitadas. En algunas asignaturas como Informatica Lengua Extranjera Arte la carrera de pedagogia es dificil de admitir porque los ingresos de los profesores siguen siendo bajos. Ademas el proceso de asignacion y contratacion de personal en muchas localidades sigue siendo lento y prolongado.
Ante esta situacion el Ministerio de Educacion y Formacion ha estado implementando y esta implementando muchas soluciones tales como: dirigir a las instituciones de formacion a abrir codigos de carreras y formar a los profesores de acuerdo con las necesidades reales de las localidades especialmente las materias especificas; exigir a las localidades que recluten suficientes puestos de trabajo asignados; dirigir a las localidades a revisar y organizar la red de escuelas; probar el mecanismo de autonomia en algunas guarderias publicas; promover la socializacion...
Junto con las soluciones del Gobierno Central el Ministerio solicita a las localidades que sean proactivas en la contratacion de suficiente personal asignado tengan politicas para atraer y apoyar a los profesores y asignen fondos para implementar contratos de maestros de acuerdo con las regulaciones.
