Expectativas de recursos concentrados
Antes del año escolar 2026 - 2027, después del proceso de reorganización y reorganización de la red escolar en muchas localidades, los padres y los estudiantes esperan cambios positivos en el entorno educativo, desde la concentración de recursos, la mejora de las condiciones de enseñanza hasta la apertura de más oportunidades de desarrollo para los estudiantes.
La Sra. Le Thi Mai, una madre con un hijo estudiando en una escuela en Hanoi, opina que la organización de las escuelas, si se lleva a cabo de manera razonable, creará más condiciones para invertir en instalaciones y actividades educativas.
Espero que después de la reorganización, la escuela tenga más condiciones para invertir en aulas, equipos de enseñanza y espacios para servir a las actividades de los estudiantes. Para los padres, lo más importante sigue siendo que sus hijos estudien en un buen entorno y tengan más oportunidades de desarrollo", expresó.
Desde otra perspectiva, el Sr. Dao Van Kha, padre de un estudiante en Hanoi, evaluó que la reorganización de la red escolar puede crear condiciones para promover mejor el profesorado y las instalaciones existentes.
Espero que después de la reorganización, los recursos se utilicen de manera más efectiva, desde el personal docente hasta las instalaciones. Cuando la escuela tenga mejores condiciones, los niños también se beneficiarán directamente de la calidad de la enseñanza y las actividades educativas", dijo.
Según el Sr. Kha, lo importante es que el proceso de reorganización debe orientarse al objetivo a largo plazo de mejorar la calidad de la educación. "Los padres no dan importancia a cómo cambia el nombre o el modelo de la escuela. Nos preocupa más dónde aprenden nuestros hijos, qué aprenden y si hay un entorno para un desarrollo integral o no", deseó.
Los estudiantes esperan más actividades experienciales
Para los estudiantes, las expectativas sobre las escuelas después de la reorganización se expresan claramente a través del deseo de tener más actividades de aprendizaje, experiencia y espacio para desarrollar intereses personales.
Chu Pham Quynh Anh, estudiante de la escuela secundaria Xuan Canh (Hanoi), cree que un buen entorno educativo no solo necesita asegurar el aprendizaje en clase, sino que también necesita crear condiciones para que los estudiantes experimenten la realidad.
Espero que la escuela tenga más clubes, actividades deportivas, culturales o programas de experiencia para que los estudiantes puedan participar más. Estas actividades nos ayudan a tener más habilidades y oportunidades para aprender sobre el campo que nos gusta", expresó Quỳnh Anh.
Nguyen Hong Quan, estudiante de la escuela secundaria Co Loa (Hanoi), compartió que aunque su escuela no está sujeta a reorganización, todavía está preocupado por los cambios en el sector educativo en el nuevo año escolar. Quan espera que la reorganización de la red escolar cree más condiciones para que las escuelas innoven sus operaciones y construyan un entorno de aprendizaje más dinámico.
Según Quan, las actividades extracurriculares también ayudan a los estudiantes a entrenar la confianza en sí mismos y la capacidad de coordinarse con sus amigos.
Creo que a los estudiantes les gustará más si, además de las horas de clase, también hay actividades para que podamos participar nosotros mismos, ser creativos y mostrar nuestras habilidades", dijo Quân.
A partir de las experiencias compartidas por padres y estudiantes, lo que se espera después del proceso de reorganización de las escuelas no es solo un cambio en la organización, sino, lo que es más importante, cambios positivos en el entorno de enseñanza y aprendizaje.
Los padres esperan que se concentren los recursos, creando así más condiciones para mejorar las instalaciones, mejorar la calidad de la enseñanza y organizar diversas actividades educativas. Para los estudiantes, la expectativa de estar más cerca es tener más espacio para aprender, experimentar, jugar y oportunidades para desarrollar sus intereses y habilidades.
En vísperas del año escolar 2026 - 2027, esas expectativas también apuntan a un mejor entorno educativo, donde los estudiantes no solo aprendan conocimientos sino que también tengan más oportunidades de experimentar, explorar y desarrollarse de manera integral.
