La informacion fue dada a conocer por el Viceministro de Educacion y Formacion (GDDT) Pham Ngoc Thuong en la Conferencia para resumir el examen de graduacion de la escuela secundaria superior en 2025 y prepararse para el examen de 2026 celebrada en la tarde del 26 de septiembre en Ciudad Ho Chi Minh.
Segun el Sr. Thuong la opinion publica inicialmente penso que los examenes de matematicas y ingles eran dificiles pero los resultados reales han demostrado lo contrario. Los examenes garantizan la diferenciacion y reflejan correctamente la capacidad de los estudiantes sin elementos de calculo.
Segun un informe del Ministerio de Educacion y Formacion el examen de graduacion de la escuela secundaria superior en 2025 es el primer año en la construccion de una biblioteca de examenes abierta adecuada para el metodo de un programa de muchos libros de texto.
Los resultados del analisis de las asignaturas muestran que muchas asignaturas como Literatura Matematicas Quimica Fisica Biologia... los examenes ya no se centran en aprender sobre situaciones tipicas sino que requieren que los estudiantes comprendan la naturaleza del conocimiento en la practica comprendan el fenomeno o resuelvan la situacion planteada.
La escala de puntuacion de ingles de este año se distribuye uniformemente ya no hay dos puntajes como antes; la puntuacion promedio alcanzo los 5 38 puntos con 141 candidatos obteniendo 10 puntos. La asignatura de Matematicas tambien tiene una escala de puntuacion natural de baja a alta no acumulada en un rango de 8-9 puntos. En particular todavia hay mas de 500 puntuaciones de 10 que afirman que la dificultad es solo para clasificar a los estudiantes realmente buenos.
Ademas de las matematicas y el ingles muchas otras asignaturas como la literatura la quimica la fisica la biologia... tienen examenes que se ajustan al programa de educacion general de 2018 que requieren que los estudiantes aprovechen los conocimientos en lugar de aprender de la maquina. La puntuacion de las asignaturas muestra una diferenciacion razonable que cumple con el objetivo de la graduacion de la escuela secundaria superior y la evaluacion de la calidad de la enseñanza.
El Ministerio de Educacion y Formacion enfatizo que el ajuste de la estructura de calculo de las notas para la graduacion (50% de las notas del examen + 50% de las notas del proceso de aprendizaje) junto con la reduccion del numero de asignaturas del examen de 6 a 4 ha contribuido a reducir la presion y al mismo tiempo esta vinculado a la orientacion profesional.
Segun el Ministerio de Educacion y Formacion esta es tambien una oportunidad para que los estudiantes cambien su forma de aprender: de practicar trucos y libros de texto a comprender la naturaleza y desarrollar la capacidad de resolver problemas. Este cambio se considera una base sostenible para los estudiantes en el contexto de la revolucion industrial 4.0 con el objetivo de 'estudiar de verdad hacer examenes de verdad tener talento real'.
