Un título por sí solo no es suficiente.
La Sra. Nguyen Thi Ngoc Mai (originaria del barrio de Lam Ha, provincia de Ninh Binh) se graduó con honores en comunicación multimedia. No solo prestó atención a sus estudios, sino que desde el segundo año, la Sra. Mai ha participado muy activamente en actividades colectivas, extracurriculares y ha trabajado a tiempo parcial, colaborando con algunos salones de belleza, establecimientos de belleza... Desde el cuarto año de universidad, la familia casi no tuvo que enviar dinero a la Sra. Mai porque los ingresos de los lugares donde colaboró aseguran suficientes gastos de manutención. Después de graduarse y obtener un título con honores, la Sra. Mai se sintió aún más segura con el currículum completo que había ahorrado durante sus estudios y su trabajo a tiempo parcial incansable.
En julio de 2025, la Sra. Mai completó su currículum y solicitó trabajo en varias empresas de medios y agencias de prensa. En 3 meses, después de 6 entrevistas, la Sra. Mai no fue aceptada en ningún lugar. La séptima vez, fue aceptada para una prueba de 1 mes, pero después de trabajar durante 1 semana, la Sra. Mai abandonó porque no podía seguir el trabajo.
Estoy conmocionada porque las cosas que dominaba, aprendí y acumulé durante mis estudios y trabajo no cumplen con los requisitos del trabajo. Los productos de imágenes, videos y diseño gráfico que hago todavía son "criticados", algunas aplicaciones digitales no las entiendo bien o no puedo aplicarlas... En resumen, para tener un trabajo relacionado con este campo, tengo que seguir estudiando en profundidad y mejorando mis habilidades", compartió la Sra. Mai.
No pocos estudiantes recién graduados y trabajadores jóvenes comparten que, al participar en entrevistas, los empleadores no solo preguntan sobre conocimientos profesionales, sino que también tienen que pasar pruebas de habilidades digitales, procesamiento de datos, uso de software especializado e incluso habilidades de trabajo en equipo en un entorno en línea. Para muchas personas, este es un "shock" porque estos contenidos solo se aprenden superficialmente o no están en absoluto en el programa de formación formal.
El Sr. Tran Anh Quan, licenciado en economía en Hanoi, dijo que aunque se graduó en la especialidad correcta, al solicitar un trabajo, todavía fue rechazado debido a "falta de habilidades para analizar datos y no estar acostumbrado a trabajar en plataformas digitales".
Los empleadores requieren dominio avanzado de Excel, saber usar software de gestión, tener pensamiento digital, mientras que en el aula estudiamos principalmente teoría", dijo el Sr. Quan.
Habilidades específicas: El vacío desde las aulas hasta las empresas
Según el Sr. Tran Hoa Binh, Director de Recursos Humanos del Grupo Thien Binh (barrio de Bach Mai, Hanoi), el requisito de habilidades digitales ya no es una ventaja adicional, sino que se ha convertido en una condición casi obligatoria para los empleadores. La transformación digital se está produciendo fuertemente en casi todos los campos, desde la producción, el comercio, los servicios hasta la administración y la oficina; las empresas necesitan trabajadores que puedan empezar a trabajar de inmediato, sin perder demasiado tiempo en la readaptación.
No solo las habilidades básicas de tecnología de la información, muchas empresas también requieren que los candidatos tengan la capacidad de utilizar herramientas especializadas como análisis de datos, diseño digital, marketing digital, operación de sistemas de automatización... Estos requisitos hacen que no pocos licenciados se sientan "agotados" desde la ronda de solicitudes. Además de las habilidades digitales, las habilidades específicas para cada profesión también son un gran desafío para los jóvenes trabajadores. La industria de los medios necesita habilidades para producir contenido multiplataforma; la industria de la logística requiere comprensión de la cadena de suministro y el software de gestión; la industria de la ingeniería requiere la capacidad de leer planos, operar maquinaria moderna. Mientras tanto, los programas de formación en muchas instituciones educativas todavía se centran en la teoría, carecen de práctica, carecen de una estrecha conexión con las empresas. Por lo tanto, los graduados deben "reprender por sí mismos" durante el proceso de solicitud de empleo, aceptar trabajar fuera de la industria o comenzar desde puestos de bajos ingresos para acumular experiencia", analizó el Sr. Tran Hoa Binh.
Para mejorar esta situación, el Sr. Vu Quang Thanh, subdirector del Centro de Servicios de Empleo de Hanoi, cree que se necesita un cambio sincrónico tanto de los trabajadores, las instituciones de formación como de las empresas.
Los estudiantes deben tomar la iniciativa de aprender más habilidades fuera del programa regular, participar en prácticas y proyectos prácticos desde que todavía están en la escuela. Las escuelas deben actualizar los programas de capacitación de acuerdo con las necesidades del mercado, aumentar el tiempo de práctica y vincularse más estrechamente con las empresas. Por parte de las empresas, además de establecer altos requisitos, también es necesario tener una hoja de ruta para capacitar y apoyar a los jóvenes trabajadores en la etapa inicial del trabajo, evitando la psicología de "reclutamiento de personas perfectas" mientras el mercado laboral carece de mano de obra de calidad.
