Los licenciados carecen de habilidades para adaptarse inmediatamente al trabajo
Según la Sra. Duong Thi Ngoc Anh, especialista en contratación de Victory Giant Vietnam Technology Co., Ltd. (provincia de Bac Ninh), la realidad de la contratación muestra una "diferencia" bastante grande entre la formación y las necesidades empresariales.
“No vemos que muchos estudiantes tienen una base teórica pero carecen de habilidades prácticas. Cuando entran en el trabajo, tardan bastante tiempo en familiarizarse, incluso no cumplen con los requisitos iniciales”, dijo la Sra. Ngoc Anh.
También según la Sra. Ngoc Anh, las empresas actualmente no solo buscan personal con conocimientos profesionales, sino que también valoran especialmente las habilidades blandas y la actitud de trabajo.
“Habilidades como la comunicación, el trabajo en equipo, la gestión del tiempo o el pensamiento problemático son factores muy importantes para los empleadores. Además, los candidatos también necesitan tener un espíritu de aprendizaje proactivo en el contexto de que la tecnología cambia muy rápidamente y tiene un profundo impacto en todos los aspectos de la vida”, dijo la Sra. Ngoc Anh.
La empresa de la Sra. Ngoc Anh trabaja en el campo de la tecnología de la información, por lo que los requisitos prácticos para los candidatos son cada vez más específicos. En consecuencia, los estudiantes no solo necesitan conocimientos teóricos, sino también productos específicos como sitios web, aplicaciones o proyectos personales. La realidad del reclutamiento muestra que los candidatos que han realizado prácticas o trabajo como autónomos suelen tener más ventajas gracias a la experiencia práctica que la escuela difícilmente puede proporcionar completamente.
Las empresas requieren muchas habilidades que los estudiantes no tienen.
El Sr. Bạch Ngọc Lương (21 años, estudiante de Desarrollo de Software, Universidad de Đại Nam) dijo que también se sintió "inestable" antes de graduarse.
Antes, al ver la información de reclutamiento y los requisitos adjuntos, vi que había muchas habilidades que no tenía. Eso me preocupó mucho y pensé que era necesario capacitar activamente a las habilidades que faltaban", compartió el Sr. Luong.
Para prepararse mejor, el Sr. Luong participa activamente en cursos en línea, y al mismo tiempo practica habilidades blandas a través del trabajo en equipo y la presentación. "Yo y mis amigos hacemos pequeños proyectos para acumular experiencia. Aunque aún no he trabajado oficialmente, siento que estoy menos "ciego" sobre la profesión y los requisitos reales de la empresa", dijo el Sr. Luong.
El Sr. Tran Tri Duy (22 años, estudiante de Tecnología de la Información, especialización en Web - Universidad de Dai Nam) cayó en una situación de "shock" cuando comenzó a solicitar un trabajo a tiempo parcial. "Una vez pensé que solo necesitaba estudiar bien para encontrar un trabajo. Pero cuando participé en la entrevista, el empleador preguntó sobre el proyecto real o cómo manejar la situación, no sabía cómo responder", dijo el Sr. Duy.
Los rechazos hicieron que el Sr. Duy se diera cuenta del vacío de habilidades de sí mismo. A partir de ahí, comenzó a cambiar su forma de aprender, a hacer su propio sitio web personal, a participar en pequeños proyectos y a aprender nuevas tecnologías fuera del programa. "Cuando tengo un producto específico, tengo mucha más confianza. Entiendo lo que las empresas necesitan que haga, no solo lo que he aprendido", compartió el Sr. Duy.
El Sr. Vu Quang Thanh, subdirector del Centro de Servicios de Empleo de Hanoi, dijo que, a partir de la realidad de la conexión entre la oferta y la demanda de mano de obra en la capital, se muestra que no pocos estudiantes después de graduarse tienen que aceptar trabajar en campos no relacionados porque no cumplen con los requisitos del trabajo. Esta realidad no solo causa un desperdicio de recursos humanos, sino que también crea una gran presión para los jóvenes a la hora de reorientar su camino profesional.
Para reducir la brecha entre la formación y la realidad, según el Sr. Thanh, los estudiantes deben equiparse proactivamente con habilidades desde una edad temprana. Además del conocimiento profesional, participar en prácticas, trabajos a tiempo parcial o construir proyectos personales son formas efectivas de acumular experiencia.
Compartiendo el mismo punto de vista, la Sra. Ngoc Anh comentó: "Las empresas pueden capacitar más, pero no pueden reemplazar completamente la iniciativa de cada individuo. Los estudiantes que se esfuerzan por aprender, se atreven a probar y se atreven a equivocarse tendrán más oportunidades".
