La organización universitaria debe crear un sistema más fuerte.
Al intercambiar opiniones sobre esta gran política, el profesor Dr. Nguyen Dinh Duc - Universidad de Tecnología, Universidad Nacional de Hanoi, dijo que lo esencial de la reorganización universitaria debe ser mejorar la calidad de la formación, la capacidad de investigación - innovación, la eficiencia del uso de los recursos y la competitividad de las universidades vietnamitas.
Según él, una limitación actual es que los recursos aún están dispersos, en algunos lugares a pequeña escala, las carreras de formación se superponen, los laboratorios y el equipo de investigación están divididos. Mientras tanto, los problemas de ciencia y tecnología son cada vez más intersectoriales y requieren grandes inversiones.
Por lo tanto, la reorganización de la red debe orientarse a la formación de instituciones con suficiente escala académica, suficiente capacidad de gestión y suficientes recursos para crear grupos de investigación fuertes, laboratorios compartidos, programas de formación interdisciplinarios y centros de innovación de gran envergadura.
Dijo que cada opción de fusión debe responder a cuatro preguntas: ¿Ha aumentado la calidad de la formación y la investigación?; ¿Se concentran los recursos y se utilizan de manera más eficiente?; ¿Es realmente el aparato de gestión eficiente, tomando decisiones más rápidas?; ¿La cultura organizativa es más armoniosa y mejora?
En el contexto de que la Resolución 221/NQ-CP exige reducir al menos el 20% de los puntos focales de las instituciones públicas de educación superior, señaló que no se debe convertir el indicador de puntos focales en la única medida del éxito.
La fusión es un medio, no un objetivo; reducir los puntos de contacto solo tiene sentido cuando la calidad y la eficiencia aumentan", planteó el profesor Dr. Nguyen Dinh Duc.
No se puede simplemente "agregar mecánicamente" a las escuelas.
Citando la experiencia internacional, el Sr. Duc dijo que lo más digno de aprender no es "cuántas escuelas fusionar", sino cómo determinan los objetivos estratégicos antes de diseñar el modelo organizativo.
Citó el ejemplo de la Universidad de Aalto en Finlandia, formada a partir de la fusión de tres instituciones con fortalezas en tecnología, economía y arte - diseño. El objetivo no es crear una universidad más grande, sino formar una universidad innovadora basada en la intersección interdisciplinaria.
Con respecto a Vietnam, cree que es necesario pensar en la clasificación. Las escuelas de pequeña escala, con capacidad limitada, ocupaciones superpuestas y en el mismo área pueden considerar la fusión profunda. Las escuelas que ya tienen marcas, fortalezas específicas y buena capacidad académica pueden organizarse según un modelo universitario multidisciplinario o un sistema universitario, unificar estrategias, datos, estándares de calidad y servicios compartidos, pero aún así descentralizar a las unidades en materia de especialización académica.
El profesor Dr. Nguyen Dinh Duc también mencionó el riesgo de "asociación mecánica" porque si después de la fusión, cada unidad sigue operando como antes, todavía existen límites separados en recursos, programas e investigación, entonces en realidad es solo poner muchas unidades bajo un nuevo nombre.
La condición previa es tener un proyecto de desarrollo después de la fusión, no solo un proyecto de fusión", dijo el profesor Dr. Nguyen Dinh Duc.
Para hacer esto, según él, el proyecto debe definir claramente cómo la nueva universidad quiere convertirse en una universidad en los próximos 5-10 años, qué campos son de inversión clave, qué carreras necesitan ser integradas, cómo es el mecanismo de contratación y remuneración, cómo se unificó el sistema de datos, las finanzas y la garantía de calidad.
Mantener a las personas talentosas, garantizar los derechos de los estudiantes
El equipo de profesores y científicos es uno de los factores decisivos para el éxito del proceso de reorganización. El profesor Dr. Nguyen Dinh Duc cree que la gestión de personal debe prepararse temprano, con principios de transparencia, equidad y basado en la capacidad.
Según él, no se debe organizar el personal al estilo de "cada lado ocupa la mitad del puesto", sino que debe basarse en el puesto de trabajo, los logros, la capacidad de liderazgo, las contribuciones académicas y los requisitos de la nueva estrategia.
La fusión también debe crear una hoja de ruta profesional más amplia: un buen científico debe ver que después de la fusión tiene más oportunidades, no más procedimientos", dijo.
El profesor Dr. Nguyen Dinh Duc también señaló que es necesario distinguir entre la racionalización del aparato administrativo y el desarrollo de la capacidad académica. Es posible reducir la duplicación de los puntos de gestión, pero no equiparar la racionalización administrativa con la racionalización de los profesores y los buenos científicos. Los recursos ahorrados del aparato deben reinvertirse en personas, investigación, laboratorios y calidad de la formación.
Para los estudiantes, el principio más importante es no dejar que los estudiantes asuman los costos del proceso de transformación organizativa. Cada plan de fusión debe tener un plan para garantizar los derechos de los estudiantes, aclarar el programa de formación, los estándares de graduación, las tasas de matrícula, las becas, los créditos acumulados, los diplomas, los lugares de estudio y los servicios de apoyo.
Los estudiantes no pueden convertirse en la parte que tiene que asumir los costos del proceso de transformación organizativa", enfatizó el profesor Dr. Nguyen Dinh Duc.
A largo plazo, espera que el sistema universitario vietnamita sea menos disperso pero más fuerte, con instituciones con una misión clara: universidades de investigación que lideran la ciencia y la tecnología, universidades de aplicaciones vinculadas a las empresas, universidades regionales que se conviertan en núcleos de conocimiento e innovación, junto con algunas instituciones de élite con capacidad competitiva internacional.
Para lograr ese objetivo, la fusión debe ir acompañada de una autonomía sustancial. Según el profesor Dr. Nguyen Dinh Duc, la autonomía debe implementarse sincrónicamente en términos de especialización académica, organización - personal, finanzas, activos e inversión, y al mismo tiempo pasar del mecanismo de "pedir - dar, aprobar primero" a la delegación de poder vinculada al control por estándares, datos y resultados.
