El borrador de la Circular se aplica a las instituciones de educación superior; organizaciones e individuos que participan en actividades de formación, investigación científica, gestión y servicio en las instituciones de educación superior; y también se aplica a organizaciones y empresas que proporcionan plataformas, soluciones de tecnología digital e IA para la educación superior.
Según el borrador, la aplicación de la tecnología en la educación superior se implementa de manera integral en las actividades de capacitación, inspección, evaluación, investigación científica, gestión de instituciones de educación superior y prestación de servicios y apoyo a los estudiantes.
Las instituciones de educación superior son proactivas en la selección y aplicación de soluciones tecnológicas adecuadas a la estrategia de desarrollo y las condiciones de la unidad; la aplicación de la tecnología debe llevarse a cabo de forma controlada, garantizando la integridad académica.
En las actividades de formación, las instituciones de educación superior aplican proactivamente la tecnología digital y la IA a través de métodos como la formación directa con soporte de tecnología digital, la formación en línea completa, la formación combinada en línea y directa, la formación personalizada basada en datos y IA.
La aplicación de la tecnología tiene como objetivo apoyar la organización de la enseñanza, el aprendizaje, la gestión del proceso de aprendizaje, el seguimiento del progreso y los resultados del aprendizaje de los estudiantes, el asesoramiento para el aprendizaje, la orientación profesional y el análisis de los datos de aprendizaje para mejorar el programa y los métodos de enseñanza.
El borrador enfatiza que el uso de la IA en la formación debe garantizar el apoyo, no reemplazar el papel de los profesores; ser transparente, rendir cuentas; no distorsionar los resultados académicos; cumplir con la integridad académica y tener un mecanismo de control y supervisión.
Para las actividades de inspección y evaluación, el proyecto de reglamento estipula que las instituciones de educación superior pueden aplicar de forma proactiva la tecnología digital y la IA, pero deben garantizar la precisión, la objetividad, la transparencia y la equidad; de acuerdo con los estándares de resultados del programa de formación.
La aplicación de la tecnología en la inspección y evaluación incluye la construcción y gestión de bancos de preguntas y exámenes; la organización de la inspección, evaluación y puntuación; la supervisión del proceso de inspección y evaluación; el análisis de los resultados de aprendizaje y la evaluación de la capacidad del alumno; el almacenamiento, la gestión y la explotación de los datos de evaluación.
El borrador requiere garantizar la verificación de la identidad del estudiante, controlar el proceso de inspección y evaluación; garantizar la integridad, la capacidad de rastreo y el almacenamiento de datos de evaluación; hacer públicas las regulaciones, los criterios de evaluación y tener un mecanismo de explicación y revisión de los resultados.
El uso de la IA en la inspección y evaluación también debe garantizar el apoyo, no reemplazar el papel de los profesores; no distorsionar los resultados de la evaluación; cumplir con las regulaciones sobre integridad académica.
Un contenido notable del proyecto es la regulación separada sobre la garantía de la integridad académica al aplicar la tecnología.
En consecuencia, la aplicación de la tecnología digital y la IA en la formación, la inspección, la evaluación y la investigación científica debe garantizar la honestidad, la objetividad y la transparencia; respetar los derechos de propiedad intelectual; reflejar correctamente la capacidad del alumno,
Resultados de la investigación; la tecnología y la IA son solo herramientas de apoyo, no cambian la naturaleza de las actividades académicas.
El borrador especifica una serie de actos que violan la integridad académica en el entorno digital, como el uso de tecnología, incluida la IA, para hacer trampa en el aprendizaje, la prueba, la evaluación o la investigación científica; copiar, plagiar, usar ilegalmente documentos, datos, datos digitales o resultados de investigación; falsificar, distorsionar datos, resultados de investigación o información de aprendizaje; pedir a otros que realicen o realicen tareas de aprendizaje, prueba, evaluación, investigación en su lugar; no divulgar o divulgar incompletamente el uso de tecnología, IA cuando sea necesario.
Las instituciones de educación superior son responsables de emitir regulaciones internas sobre integridad académica, determinar claramente los actos de violación, los procedimientos de manejo y las responsabilidades de las partes relacionadas; establecer mecanismos de control, supervisión y manejo de violaciones; aplicar tecnología para detectar fraude; y al mismo tiempo organizar la divulgación, la propaganda y la sensibilización sobre la integridad académica.
El proyecto de Circular también estipula que la aplicación de la tecnología en la gestión de las instituciones de educación superior debe llevarse a cabo de manera integral en la gestión y operación; tomar los datos como base para la gestión y la toma de decisiones; garantizar la publicidad, la transparencia y la rendición de cuentas.
Las instituciones de educación superior deben desarrollar bases de datos para servir a la gobernanza, la gestión estatal, mejorar la calidad de la formación, la inspección, la evaluación y la investigación científica; crear una plataforma de datos para el análisis, la previsión y la aplicación de tecnología digital, incluida la IA.
Los datos deben estar estandarizados, sincronizados, capaces de integrarse, interconectarse y compartirse; garantizar la seguridad, la protección y la integridad de los datos.
El borrador también requiere el desarrollo de una infraestructura digital sincrónica, asegurando la capacidad de conexión, integración, interconexión y intercambio de datos; desarrollar la capacidad digital y la capacidad de IA para los estudiantes, el profesorado y los administradores educativos.
