Construccion y desarrollo del equipo docente de acuerdo con la Resolucion 71
Segun el Ministro Nguyen Kim Son el Ministerio de Educacion y Formacion (GDDT) se esta centrando en implementar eficazmente la Resolucion No. 71-NQ/TW en la que la primera es definir claramente la tarea de construir y desarrollar el equipo docente como fuerza central desempeñando un papel central en la causa de la renovacion educativa segun el lema 'Tomando la calidad como eje - tomando a los docentes como clave - tomando la tecnologia como punta de lanza'.
En segundo lugar completar el corredor legal y los mecanismos y politicas para desarrollar el equipo de docentes tipicamente la Ley de Profesores con el objetivo de construir un equipo 'lo suficientemente numeroso y fuerte en calidad con corazon - vision - talento' que satisfaga los requisitos de la renovacion fundamental y completa de la educacion y la formacion.
En tercer lugar innovar el trabajo de formacion capacitacion y desarrollo profesional de los profesores centrandose en la formacion y el desarrollo de las cualidades profesionales la capacidad profesional el espiritu de innovacion y la capacidad de inspirar y guiar a los estudiantes en el aprendizaje y la formacion.
Cuarto innovar y implementar eficazmente el Programa de Educacion General de 2018 el nuevo programa de educacion preescolar en el que se ha definido el papel del profesor como organizador guiando a los estudiantes para que exploren activamente el conocimiento practiquen habilidades y construyan una actitud de aprendizaje positiva en lugar de simplemente transmitir conocimientos de una sola manera.
Quinto promover la transformacion digital y la innovacion en los metodos de enseñanza alentar a los profesores y a los funcionarios de gestion a aplicar la tecnologia de la informacion explotar las plataformas y herramientas digitales modernas para construir un entorno de aprendizaje inteligente abierto creativo humano y adaptado a los requisitos de la era digital.
Sexto construir un entorno de trabajo positivo democratico y humano creando condiciones para que los profesores aprendan compartan experiencias y promuevan sus habilidades profesionales nutriendo asi la pasion el interes y la responsabilidad en el trabajo de enseñanza y educacion de los estudiantes.
En septimo lugar honrar y difundir la imagen de un maestro creativo dedicado y amante de la profesion a traves de actividades de comunicacion movimientos de carreras premios concursos y programas para honrar a los maestros y funcionarios de gestion destacados con el fin de afirmar el valor la posicion y el orgullo de la profesion docente en la sociedad.
El Ministerio de Educacion y Formacion opina que se seguira manteniendo el subsidio a los docentes ademas del nuevo salario
El Ministro dijo que el Ministerio de Educacion y Formacion esta implementando la elaboracion de un Decreto que regula las politicas salariales y los regimenes de subsidios para los profesores.
Segun el borrador del Decreto se espera que los docentes reciban un coeficiente salarial especial ademas de los regimenes salariales y de subsidios que actualmente reciben los docentes.
En consecuencia el proyecto de Decreto actualmente estipula: 'Los docentes reciben subsidios preferenciales en funcion de la profesion subsidios de antigüedad de los docentes y otros tipos de subsidios de acuerdo con las disposiciones de la ley. Los beneficiarios de los subsidios los niveles de subsidio y la forma de calcular los subsidios se aplican de acuerdo con las disposiciones de la ley y las disposiciones de este Decreto'.
Plazo y recursos para implementar la mejora de las prestaciones preferenciales vocacionales
Informando sobre la hoja de ruta y los recursos para implementar la mejora de las prestaciones preferenciales vocacionales el Ministro Nguyen Kim Son dijo: Concretando las regulaciones de la Resolucion 71-NQ/TW el Ministerio esta implementando la elaboracion de un Decreto que regula el regimen de prestaciones preferenciales vocacionales para funcionarios y empleados que trabajan en instituciones educativas publicas. Entre ellas la propuesta de implementar la mejora de las prestaciones preferenciales vocacionales de acuerdo con la hoja de ruta que consta de dos etapas.
Fase 1 (de 2026 a 2030) el Ministerio esta proponiendo complementar los subsidios a los empleados de las escuelas con un nivel del 20%; aumentar uniformemente el 15% para los maestros de preescolar primaria y secundaria aumentar el 5% adicional de los subsidios preferenciales para profesores y profesores de instituciones de educacion superior y instituciones de educacion vocacional.
Fase 2 a partir de 2031: La implementacion del nivel de subsidio preferencial profesional para los maestros de preescolar y de primaria se aplica de acuerdo con las regulaciones de la Resolucion No. 71-NQ/TW.
En cuanto a la hoja de ruta actualmente el Ministerio de Educacion y Formacion se esta coordinando con el Ministerio del Interior y el Ministerio de Finanzas para elaborar un Decreto del Gobierno que se espera que se presente al Gobierno para su aprobacion en 2025 para garantizar el progreso de la entrada en vigor simultanea de la Ley de Profesores.
En cuanto a los recursos el Ministro dijo que cuando se implemente el presupuesto estatal se asignara en el plan anual y tambien espera que las localidades sean mas proactivas en el equilibrio y la priorizacion de la educacion para que esta politica realmente entre en vigor contribuyendo a mejorar la vida y crear motivacion para que los profesores se sientan tranquilos para trabajar a largo plazo con la profesion mejorando asi la calidad de la educacion y difundiendo los valores humanos de la Resolucion 71.
