El 20 de abril, en la Universidad Tôn Đức Thắng, el Ministerio de Educación y Formación (GDĐT) organizó la conferencia de admisión de 2026.
Informando en la conferencia, los líderes del Ministerio de Educación y Formación dijeron que en 2025, todo el país tiene más de 1,16 millones de candidatos que participan en el examen de graduación de la escuela secundaria superior. El objetivo total de admisión a universidades y colegios es de 759. 430.
El número de candidatos admitidos y matriculados alcanzó los 681.688, lo que equivale al 90% del objetivo total y representa el 59% del número de candidatos que se presentan al examen. En comparación con años anteriores, la escala de admisión y la tasa de matriculación han aumentado. En 2024, la tasa de matriculación alcanzó el 85,23%; en 2023 fue del 82,45%; en 2022 fue del 83,39%.
En cuanto al método de admisión, la admisión basada en los resultados del examen de graduación de la escuela secundaria superior sigue desempeñando un papel principal, representando el 50,32%.
Otros métodos incluyen: la consideración de los resultados académicos de la escuela secundaria superior representa el 29,24%; la consideración de admisión combinada representa el 15,03%; el examen separado representa el 5,08%; la admisión directa representa el 0,32%.
El Ministerio de Educación y Formación considera que el método de uso de los expedientes académicos tiende a disminuir en comparación con 2024. Al mismo tiempo, todavía hay muchos métodos de admisión que no tienen o tienen muy pocos estudiantes matriculados.
Según el Ministerio, hay más de 200 métodos de admisión de instituciones de formación que no tienen candidatos que confirmen la inscripción. Además, 98 métodos solo alcanzaron menos del 10% del número de candidatos inscritos en comparación con el objetivo.
El Ministerio de Educación y Formación evalúa que la existencia de demasiados métodos de admisión causa interferencia de información para los candidatos y, al mismo tiempo, no garantiza la equidad entre los métodos. Algunas instituciones de formación tampoco han llevado a cabo completamente el análisis y la comparación de la calidad de los estudiantes entrantes según cada método de admisión.
Además, el trabajo de admisión en 2025 todavía tiene algunas deficiencias, tales como: no haber actualizado los datos, no haber informado de manera completa, oportuna y precisa; algunas escuelas no han participado en el sistema de admisión común o han determinado objetivos que exceden las regulaciones.
