Llevar la felicidad a cada escuela
El 6 de agosto, en una entrevista con el periodista del periódico Lao Dong, el Sr. Phan Huu Huyen, subdirector del Departamento de Educación y Formación de la provincia de Quang Tri, dijo que la construcción de escuelas felices debe llevarse a cabo con acciones concretas y sustantivas y convertirse en parte de las actividades regulares de cada institución educativa.
Según el Sr. Huyện, las escuelas felices no solo se expresan en las instalaciones, el paisaje verde, limpio y hermoso, sino que lo más importante es construir un entorno educativo seguro, amigable, respetuoso y compartido.
En ese entorno, los estudiantes son atendidos, escuchados, tienen la oportunidad de desarrollar sus capacidades y cualidades y no se sienten demasiado presionados en el estudio; los profesores también necesitan que se les creen condiciones para trabajar, promover la especialización, la creatividad y construir relaciones cercanas con los estudiantes", dijo el Sr. Huyen.
Además, la escuela debe fortalecer la coordinación con los padres, captar oportunamente la evolución psicológica de los estudiantes, prevenir la violencia y los problemas que surjan en el entorno escolar.
Según el Subdirector del Departamento de Educación y Formación de la provincia de Quảng Trị, cuando los alumnos se sienten seguros y quieren ir a la escuela, los profesores tienen motivación para ir a clase, los padres confían y acompañan a la escuela, entonces los valores de una escuela feliz realmente se vuelven sustanciales. Este es también uno de los factores que contribuyen a mejorar la calidad de la educación en la zona.
El Departamento de Educación y Formación de la provincia de Quảng Trị informó que el modelo "Escuela Feliz" se ha implementado en todas las instituciones educativas de la provincia a través del plan de implementación de tareas del año escolar y los movimientos de emulación del sector.
Uno de los requisitos establecidos es construir un entorno educativo sin males sociales, sin violencia; los estudiantes son comprendidos, amados, tratados de manera justa e igualitaria, tienen fe e interés en el aprendizaje y el juego. Se anima a los profesores a promover su papel, amor y responsabilidad en la enseñanza y las actividades educativas.
Para el nivel preescolar, en los últimos años, las instituciones de educación básica se han adherido estrechamente al criterio "Construir una guardería que tome a los niños como centro" para implementar el modelo de escuela feliz.
En las escuelas secundarias, el criterio de escuela feliz se integra en el movimiento de emulación para enseñar bien - aprender bien, las actividades de la Unión - Equipo y muchos otros programas educativos.
Entre ellos, hay movimientos y modelos como "Cada maestro es un ejemplo de moralidad, autoaprendizaje y creatividad", "Democracia - disciplina - amor - responsabilidad", "Escuela verde - limpia - hermosa y feliz", "Mi escuela no tiene basura", "Los estudiantes de primaria se entrenan conscientemente", "Soy un ciudadano digital", "Construyendo una escuela cultural - Maestro ejemplar - Estudiantes elegantes"...
Vincular la escuela con la familia
Según el Departamento de Educación y Formación de la provincia de Quang Tri, después del proceso de aplicación e integración del modelo de escuela feliz, las instituciones educativas han registrado muchos cambios.
Las escuelas prestan más atención a la construcción de una cultura de comportamiento, la educación de habilidades para la vida, el asesoramiento psicológico escolar y la prevención y el control de la violencia escolar. A través de esto, el entorno de aprendizaje se construye gradualmente en una dirección segura, creando condiciones para que los estudiantes estudien, practiquen y se desarrollen.
Junto con la construcción de un entorno escolar, la innovación de los métodos de enseñanza, examen y evaluación en la dirección del desarrollo de las cualidades y capacidades de los estudiantes se implementa de manera sincrónica. La educación STEM, la transformación digital y la aplicación de tecnología en la gestión y la enseñanza también son implementadas por las escuelas.
Otro contenido en el que el sector educativo de Quang Tri se centra es la relación entre la escuela, la familia y la sociedad. Las instituciones educativas fortalecen el intercambio con los padres para captar oportunamente la psicología, las dificultades o los problemas que surgen de los estudiantes.
Al mismo tiempo, las escuelas se centran en construir un entorno de trabajo adecuado para los profesores, mejorando la responsabilidad del personal directivo y los profesores en el cuidado de la vida espiritual de los estudiantes.
Según el sector educativo, la construcción de escuelas felices no es un movimiento separado de las tareas profesionales, sino que se integra con actividades de enseñanza y aprendizaje, educación moral, habilidades para la vida, construcción de la cultura escolar e implementación del Programa de Educación General 2018.
