El 7 de septiembre, el Sr. Huynh Quang Tu, vicepresidente del Comité Popular del barrio de Nha Trang, proporcionó más información relacionada con el contenido de la fusión de 13 escuelas primarias en el área, estableciendo la Escuela Primaria Nha Trang.
Después de la reorganización, la Escuela Primaria Nha Trang tiene 1 escuela principal, 12 sucursales y 5 puntos escolares, con 287 clases, más de 10.500 estudiantes y 524 funcionarios de gestión, profesores y personal.
El vicepresidente del Comité Popular del barrio de Nha Trang afirmó que la gestión y la organización del personal se mantienen básicamente estables después de la fusión. El aparato escolar opera en la dirección de heredar el modelo anterior.
Los líderes del Comité Popular del barrio de Nha Trang supervisarán y mantendrán regularmente el intercambio para garantizar que el trabajo de dirección y gestión se lleve a cabo bien.
En cuanto a la estructura organizativa, los cambios se centran principalmente en el departamento indirecto y la junta directiva.
En las 12 sucursales, cada sucursal está asignada con un vicerrector a cargo. Estas personas eran anteriormente directores de las escuelas que se organizaban en sucursales.
Según el Sr. Huỳnh Quang Tú, la asignación de personal en esta dirección tiene como objetivo limitar la confusión, crear cercanía y estabilidad en las operaciones de las sucursales.
Al mismo tiempo, esta forma de hacer las cosas ayuda a limitar la transferencia de funcionarios y profesores entre las escuelas.
Para el trabajo de medio internado, las sucursales implementan un acuerdo sobre las comidas. Todos los estudiantes se aplican a la misma ración de comida, sin distinguir entre la escuela principal o la sucursal.
Con respecto a la gestión del aparato en las escuelas con un gran número de clases y estudiantes, los líderes del Departamento de Educación y Formación de Khánh Hòa creen que el sector educativo implementa de acuerdo con las directrices del Ministerio de Educación y Formación.
En consecuencia, cada escuela principal tiene un director y un subdirector; en las sucursales se asigna un subdirector a cargo, mientras que en los puntos escolares no hay subdirector.
Se espera que la reorganización de escuelas y clases ayude a regular el personal docente de manera más efectiva. La situación de exceso y escasez local de maestros en las escuelas puede superarse cuando los puntos escolares se organizan en la misma gran escuela.
Los profesores pueden ser regulados y asignados entre las escuelas, equilibrando así los recursos humanos, limitando la situación de exceso y escasez local de profesores y reduciendo el impacto en las actividades de enseñanza.
Además del personal, las instalaciones y el equipo en las escuelas que antes pertenecían a diferentes escuelas también se gestionan y explotan en la misma escuela.
Los profesores y estudiantes pueden utilizar y compartir las instalaciones y equipos existentes, contribuyendo a mejorar la eficiencia del servicio de enseñanza y aprendizaje.
