El corazón de los maestros
Una maestra con 30 años de experiencia, que trabaja en la escuela secundaria Pham Hong Thai (barrio de Buon Ma Thuot), dijo que después de completar el programa de colegio, continuó estudiando para la articulación universitaria en 2013, al mismo tiempo que complementó los certificados de inglés, informática y completó el certificado de título profesional según lo requerido en 2019.
Sin embargo, aunque ha cumplido con todos los estándares, aún no ha sido considerada para la promoción de títulos profesionales porque no tiene objetivos. Aunque cumple con las condiciones para ser ascendida de la clase III a la clase II, todavía tiene que esperar muchos años y no sabe cuándo será considerada.
Según el Documento Oficial No. 64/BNV-CCVC de fecha 5 de enero de 2024 del Ministerio del Interior sobre la determinación de la estructura de rango de los funcionarios públicos y la proporción de la estructura de títulos profesionales de los empleados públicos, el número de profesores que ocupan títulos profesionales de grado II y equivalentes no debe exceder el 50% del número total de profesores de la escuela, excluyendo a los empleados públicos de gestión.
Esta regulación hace que muchos profesores, aunque estén cualificados, aún no sean considerados para la promoción debido a que superan el objetivo.
Otra maestra de la escuela secundaria Pham Hong Thai dijo que ha completado todos los certificados de títulos profesionales, ha alcanzado los estándares universitarios, tiene certificados de informática, idiomas extranjeros y ha completado continuamente bien sus tareas durante muchos años consecutivos.
“Todo lo he preparado completamente, pero todavía tengo que esperar. Después de tantos años de dedicación, todavía no sé cuándo se me ascenderá de rango”, dijo este profesor.
Según los profesores, el retraso en la consideración de la mejora de categoría no solo afecta al régimen salarial, sino que también tiene un gran impacto en la psicología, haciendo que muchas personas sientan que los esfuerzos y contribuciones durante muchos años no han sido reconocidos adecuadamente.
Los profesores esperan que las agencias funcionales tengan pronto soluciones para eliminar las dificultades, garantizando los derechos del equipo de docentes que han trabajado durante muchos años.
Representantes de los líderes de la escuela secundaria Pham Hong Thai dijeron que hasta ahora la escuela aún no ha organizado una reunión para considerar la mejora del título profesional para los maestros que cumplen con las condiciones.
Estadísticas, a finales de 2025, toda la provincia de Đắk Lắk solo tenía 42 maestros que fueron ascendidos de la IV a la III clase y 218 maestros que fueron ascendidos de la III a la II clase. Solo el ascenso de la II a la I clase aún no ha registrado ningún caso.
En particular, los profesores de secundaria y educación vocacional - educación continua en la provincia hasta ahora no han tenido ningún caso considerado para la promoción.
¿De dónde proviene la responsabilidad?
El Departamento de Educación y Formación de la provincia de Đắk Lắk dijo que el Comité Permanente del Comité Provincial del Partido ha solicitado una revisión del trabajo de promoción de títulos profesionales para el equipo de docentes para garantizar los derechos de los docentes.
Actualmente, todo el sector educativo provincial cuenta con más de 38.000 funcionarios de gestión, profesores y profesores.
El número de maestros que cumplen con los estándares de ascenso es actualmente muy grande, mientras que los recursos de la provincia son limitados, por lo que la consideración del ascenso debe llevarse a cabo por lotes (según el objetivo de número anual asignado por el Comité Popular Provincial - PV), no se puede implementar simultáneamente", informó un representante del Departamento de Educación y Capacitación de la provincia de Dak Lak.
Actualmente, la unidad continúa revisando para tratar de implementar la consideración de ascenso de rango este año para garantizar los derechos de los maestros.
El Sr. Vũ Lê Các, subdirector del Departamento del Interior de la provincia de Đắk Lắk, confirmó que el departamento se está centrando en coordinar con las unidades pertinentes para resolver este problema. Este es un incidente que ocurrió antes del momento de la implementación del gobierno local de 2 niveles, por lo que se necesita tiempo para resolverlo. El punto de vista del departamento también es garantizar los derechos de las personas que han trabajado durante muchos años en el sector educativo.
