La editorial Giao duc Viet Nam ha terminado de compilar un conjunto de libros de educacion sobre IA para estudiantes de 1 a 12 años diseñados segun un marco de conocimientos adecuado a la capacidad de recepcion de los estudiantes combinando teoria y ejercicios practicos para ayudar a los estudiantes a familiarizarse con la IA de manera adecuada.
En una entrevista con Lao Dong el Sr. Ho Duc Thang - Director del Instituto Nacional de Tecnologia Digital y Transformacion Digital - enfatizo que la universalizacion de la IA en la educacion especialmente en la escuela primaria debe llevarse a cabo con cautela con objetivos claros y priorizando los factores de seguridad. El Sr. Thang señalo: 'Incorporar la IA a la escuela primaria no es para convertir a los niños en ingenieros jovenes sino para ayudar a los estudiantes a familiarizarse con la tecnologia de forma segura y orientada'.
El Sr. Thang advirtio que no se puede permitir que los estudiantes de primaria utilicen libremente herramientas como ChatGPT porque no tienen suficiente capacidad para seleccionar y evaluar la informacion. Por lo tanto todas las aplicaciones de IA introducidas en la escuela deben pasar por la censura para garantizar la seguridad y la etica.
Una direccion clave es centrarse en equipar a los profesores con habilidades. Los profesores son quienes diseñan las lecciones guian a los estudiantes y controlan las experiencias tecnologicas en clase. Muchas experiencias internacionales dignas de mencion como: Singapur construye un modulo corto para ayudar a los estudiantes a comprender y usar la IA de forma segura; Estonia prioriza la formacion de profesores; Corea del Sur cambio los libros de texto demasiado pronto con aplicaciones digitales pero no fue eficaz.
El problema de la infraestructura tambien fue aclarado por el Sr. Thang: El riesgo de desigualdad si no se sincroniza porque los estudiantes urbanos pueden acceder temprano y las zonas remotas y aisladas se abandonan. Por lo tanto la implementacion deberia comenzar como un piloto evaluando cuidadosamente incluido el aspecto de seguridad y luego extenderse.
Sobre el marco legal el Sr. Thang dijo que Vietnam esta investigando la elaboracion de una Ley de IA. En el mundo solo algunas regiones y paises tienen marcos legales especificos entre ellos la Union Europea Corea del Sur y Japon.
En cuanto a la gestion de riesgos propuso una estrategia de tres capas de defensa: Eliminacion y clasificacion de riesgos - 'filtro de riesgos' - garantizar la seguridad desde el principio desde el diseño -'seguridad desde el principio' y supervision continua junto con un mecanismo de manejo de incidentes para que el sistema no funcione como una 'caja negra'.
Ante este problema muchos padres apoyan la introduccion de la IA en las escuelas pero expresan su deseo de una hoja de ruta clara y una guia estricta. La Sra. Ha Linh (Hanoi) apoya la tendencia pero teme que los niños pequeños necesiten que los adultos les orienten para no abusar. Al mismo tiempo propone que las escuelas y los profesores deben ser capacitados primero para que la enseñanza de la IA siempre conlleve responsabilidad etica y seguridad.
