Muchas universidades de admision se tambalean
En la temporada de admision de este año mientras que muchas universidades tienen puntajes de corte altisimos incluso alcanzando 30/30 puntos una serie de otras universidades tienen que anunciar la admision suplementaria de cientos de estudiantes. Los puntajes de admision comunes oscilan entre 15 y 18/30 puntos; incluyendo especialidades como medicina pedagogia... lo que hace que la opinion publica se preocupe y pregunte sobre la capacidad de formacion de muchas instituciones de educacion superior.
En muchas universidades la admision es masiva algunos niños solo obtienen entre 15 y 16 puntos en 3 asignaturas y la escuela tambien envia cartas de invitacion para inscribirse. Los puntajes de admision tan bajos garantizaran la calidad de la enseñanza. ¿Podran esos estudiantes luego ir al mercado laboral para competir? - compartio la Sra. Nguyen Thu Huyen una madre con un hijo en el grado 11 en Hanoi.
De hecho este tema tambien ha sido mencionado muchas veces por los expertos y segun la planificacion de la red de instituciones de educacion superior y pedagogia para el periodo 2021-2030 emitida por el Ministerio de Educacion y Formacion se formaran grandes centros de educacion superior alrededor de 50 a 60 instituciones de educacion superior que capacitan hasta el nivel de doctorado; reorganizar y reducir algunas instituciones de educacion superior publicas; reorganizar las universidades de pedagogia sobre educacion fisica deportes y arte. Reestructurar y desarrollar las universidades en instituciones de educacion superior.
Para las universidades y colegios de pedagogia organizar y organizar en la direccion de fusionarse con una universidad de pedagogia o una institucion de educacion superior multidisciplinaria (con escuelas departamentos de pedagogia o ciencias basicas); Fusionarse con una institucion de educacion superior local o regional. Fusionarse y fusionarse con otras instituciones educativas locales.
El Ministerio de Educacion y Formacion prepara la gran reorganizacion de las instituciones educativas
Segun las estadisticas del Ministerio de Educacion y Formacion actualmente hay 11 universidades en todo el pais; 173 universidades y academias (sin incluir universidades nacionales y regionales) de las cuales 61 universidades privadas y 5 universidades extranjeras; 8 universidades de formacion y capacitacion con actividades de educacion universitaria; 40 institutos de investigacion que brindan formacion de doctorado y otros 5 establecimientos que brindan formacion de maestria y doctorado. El numero de escuelas pertenecientes al bloque de defensa y seguridad es de 40 escuelas.
Hablando de esta gran politica el Ministro de Educacion y Formacion Nguyen Kim Son dijo que a excepcion de las escuelas del bloque de policia militar y escuelas no publicas se reorganizaran alrededor de 140 escuelas publicas dispersas pertenecientes a los ministerios centrales y locales.
El Ministerio esta considerando muchos planes como la transferencia de las escuelas del bloque central gestionadas por ministerios y sectores a las localidades. Se puede fusionar escuelas locales con escuelas centrales. O puede que las escuelas del ministerio y el sector se fusionen entre si muchas escuelas locales se fusionen entre si... Algunas escuelas se disolveran si la escala es demasiado pequeña no cumplen con los estandares...
El profesor asociado y doctor Nguyen Duc Son rector de la Universidad Pedagogica de Hanoi apoya la politica de reorganizar y fusionar las instituciones de educacion superior porque'muchas universidades dispersaran recursos'.
Hay escuelas que solo tienen cientos de profesores es decir los recursos no son suficientes todavia se esfuerzan por formar. Esto conduce a consecuencias como un circulo sin salida esforzarse por tener estudiantes para sobrevivir lo que significa que las admisiones son bajas lo que lleva a una baja calidad. La dispersion y la fragmentacion asi no aportan una buena calidad educativa' dijo el profesor asociado y doctor Nguyen Duc Son.
Ademas las grandes unidades a gran escala tendran la capacidad de utilizar recursos comunes incluidos los recursos para profesores y los recursos para laboratorios. Dio un ejemplo: Actualmente los laboratorios caros no pueden tener una sola sala. Pero las grandes escuelas y los laboratorios que se utilizan para muchas industrias se pueden implementar de inmediato. Al igual que mirando la agricultura cada momento nunca se puede convertir en una agricultura de productos basicos.
Sugerencia de planes de organizacion
El Dr. Le Viet Khuyen - Vicepresidente de la Asociacion de Universidades y Colegios de Vietnam - cree que la fusion de universidades es una tendencia inevitable sin embargo es necesario investigar cuidadosamente implementar con cautela y tener un plan y principios claros.
Proponiendo un plan para reorganizar y planificar las universidades publicas el Sr. Khuyen cree que no se deben ingresar universidades del mismo campo porque puede conducir facilmente a la competencia interna. Se deben ingresar universidades de otros campos para formar universidades multidisciplinarias y multisectoriales. Ademas de eso es necesario clasificar claramente las universidades de elite universidades regionales y universidades locales. Cada tipo tiene su propia mision no se puede combinar mecanicamente.
La medida factible es construir un sistema de tres niveles claro: la Universidad Nacional juega un papel de elite; la Universidad Regional sirve a una amplia area; la Universidad Local solo se encarga de la formacion de recursos humanos para provincias y ciudades.
Ciudad Ho Chi Minh y Hanoi pueden liderar la aplicacion de esta clasificacion y asi ser modelos para todo el pais. Si se hace correctamente estos 2 lugares seran el lugar para formar un sistema universitario multidisciplinario y multisectorial fuerte que tenga universidades de elite liderando y universidades locales que hagan un buen papel en la formacion del mercado laboral. Por el contrario si continua siendo fragmentado y local se quedara atras de las tendencias internacionales' enfatizo el Dr. Le Viet Khuyen.
Tambien cree que es necesario unificar la gestion evitando dispersar los recursos. Para que la fusion tenga exito debe centrarse en un unico punto de contacto el Ministerio de Educacion y Formacion. Despues de eso cuando la escuela este lo suficientemente capacitada deberiamos otorgar a la escuela autonomia real.
4 notas en el proceso de planificacion y fusion de instituciones de educacion superior
El profesor asociado y doctor Nguyen Thanh Chuong presidente del Consejo Universitario de la Universidad de Transporte apoya la politica de planificacion y fusion de instituciones de educacion superior. Evaluando desde la perspectiva de la admision el Sr. Chuong dijo: 'Es necesario evaluar que escuelas admiten mal y detenerlas que escuelas son buenas y buenas condiciones necesitan aumentar el numero de plazas de admision'.
Compartiendo el mismo punto de vista el Dr. Hoang Ngoc Vinh ex Director del Departamento de Educacion Profesional del Ministerio de Educacion y Formacion cree que la politica de planificacion de las universidades es necesaria en el contexto de la autonomia de la educacion superior y ante los cambios en la estrategia de desarrollo socioeconomico.
Segun el Sr. Vinh existen algunos principios importantes en la fusion y planificacion de las instituciones de educacion superior que el Ministerio de Educacion y Formacion debe tener en cuenta.
Primero la planificacion debe estar vinculada al desarrollo socioeconomico. Es necesario analizar el estado actual y predecir la demanda de recursos humanos altamente cualificados a nivel nacional local y regional economico determinando asi la escala de las industrias y las instalaciones el fondo de tierra y el profesorado.
En segundo lugar es necesario tener en cuenta la capacidad de gestion local. La Resolucion 71 del Buro Politico establece el requisito de 'investigar la transferencia de algunas universidades a la gestion local para mejorar la eficiencia de la gestion y satisfacer mejor los requisitos de formacion de recursos humanos locales'.
Sin embargo este proceso debe considerarse cuidadosamente sobre la base de criterios especificos y acompañado de un mecanismo de supervision estricto. Solo asi se puede mantener la calidad evitando la disminucion debido a la limitacion de los recursos locales o el impacto negativo en el derecho a la autonomia universitaria.
En tercer lugar es necesario centrarse en el problema del personal y la organizacion despues de la fusion. El equipo de funcionarios de gestion y profesores debe estar dispuesto de manera razonable para crear sinergia y evitar la superposicion. Al mismo tiempo las industrias de formacion ineficientes y las admisiones deficientes deben ser revisadas simplificadas o integradas para concentrar los recursos.
En cuarto lugar el proceso de fusion debe garantizar los derechos y la calidad de la educacion. La reorganizacion debe ir acompañada de un mecanismo para proteger los derechos de los estudiantes profesores y funcionarios para no causar perturbaciones repentinas. Las universidades despues de la fusion deben mantener y mejorar los estandares de formacion el sistema de acreditacion y los estandares de salida considerando la calidad de la educacion como un factor central evitando la situacion de 'total pero pobre'.
El Ministerio de Educacion y Formacion gestionara directamente las universidades y universidades clave
El Ministerio de Educacion y Formacion (GDDT) esta consultando el borrador de la resolucion de la Asamblea Nacional sobre algunos mecanismos y politicas especiales para implementar un avance en el desarrollo de la educacion y la formacion.
La resolucion tiene como objetivo institucionalizar la Resolucion 71 del Buro Politico sobre el avance en el desarrollo de la educacion y la formacion. Se espera que el borrador de la resolucion se presente a la Asamblea Nacional en la proxima sesion.
En el articulo 3 el borrador de la resolucion establece: Continuar reorganizando y reestructurando las instituciones de educacion superior educacion vocacional y educacion regular publica (excepto las instituciones educativas dependientes del Ministerio de Seguridad Publica y Defensa Nacional); unificar los centros de educacion vocacional y educacion regular en escuelas vocacionales y escuelas vocacionales por distritos barrios y comunas; implementar en la direccion de reducir los puntos focales vincular la responsabilidad de la gestion profesional con el personal y las finanzas eliminar el nivel intermedio garantizar un sistema de gestion
En particular el Ministerio de Educacion y Formacion gestiona directamente las universidades y universidades clave o que han sido planificadas como instituciones de educacion superior clave nacionales en terminos de tecnologia y tecnologia asignadas para liderar la red de centros de formacion excelentes y talentosos universidades y colegios que realizan funciones de centro regional y nacional de formacion y practica profesional de alta calidad; el Ministerio de Salud el Ministerio de Cultura Deportes y Turismo gestionan instituciones de educacion superior de formacion especializada y especifica.
Transferir las instituciones educativas restantes a la localidad para su gestion garantizando el derecho a la autonomia plena e integral para las instituciones educativas sin depender del nivel de autonomia financiera; Investigar la fusion de institutos de investigacion con instituciones de educacion superior (excepto instituciones de ciencia y tecnologia publicas especificas).
Ola de fusiones universitarias en China y Francia
La fusion de universidades se ha convertido en una tendencia en muchos paises de los continentes con el objetivo de aumentar la competitividad internacional y superar las limitaciones en el sistema educativo local. En Francia este proceso se inicio a principios de la decada de 2000 mientras que en China tres fuertes oleadas de fusion tuvieron lugar de 1992 a 2000.
En Francia la Universidad de Grenoble fue pionera en la fusion con la Universidad de Grenoble en 2002 que luego se extendio a muchas localidades. El Ministerio de Educacion frances ha apoyado y promovido la formacion de Organizaciones de Investigacion y Docencia Universitaria (PRES) centrandose en fortalecer la reputacion internacional.
En 2012 se establecieron 26 PRES. Muchas grandes universidades como Estrasburgo Aix-Marseille o Lorraine se han fusionado en universidades multidisciplinarias mientras que los laboratorios vinculados ayudan a aumentar la productividad de la investigacion.
En Asia China comenzo la primera ola de fusiones de universidades en 1992 en Jiangsu y Guangdong expandiendose rapidamente por todo el pais. En el periodo 1993 - 1997 muchas universidades en China se fusionaron para mejorar su especializacion y reducir la carga de los problemas encontrados entre ellas las universidades de Jiangsu o Quyzhou. En el periodo 1998 - 2000 una serie de instituciones se fusionaron con universidades lideres como Beijing Cat Lam y Hop Phi con el objetivo de construir universidades de clase mundial.
Como resultado el numero de estudiantes y publicaciones cientificas asi como el ranking internacional de las universidades en China aumento rapidamente entre las que destacan las universidades de Thanh Hoa y Pekin que han ascendido al grupo lider de Asia. Sin embargo este proceso tambien causo dificultades en la integracion organizativa los grandes costos de reforma la disparidad regional y las tensiones internas posteriores a la fusion.
La experiencia de Francia y China muestra que la fusion de universidades es una herramienta eficaz para expandir la escala fortalecer la cooperacion y mejorar la posicion global pero solo es eficaz cuando se combina con una estrategia de gestion a largo plazo minimizando los conflictos y garantizando el equilibrio entre la enseñanza la investigacion y el servicio social. Anh Vu
