Cada dia que voy a la escuela es una vez que supero el peligro.
En medio de la zona montañosa occidental de Nghe An el jardin de infancia Mai Son (comuna de Nhon Mai distrito de Tuong Duong) sigue iluminado cada mañana a pesar de experimentar continuamente tormentas e inundaciones. El camino a la aldea esta erosionado muchos tramos estan destrozados como ham ech inundados de barro y extremadamente peligrosos. En ese lugar la Sra. Hoang Thi Lan - Subdirectora - junto con el colectivo de 20 funcionarios maestros y empleados (incluidos 14 maestros de clase) todavia se afer
La escuela cuenta actualmente con 7 grupos de clases con 175 estudiantes de los cuales 170 son hijos de minorias etnicas 112 pertenecen a hogares pobres. Las dificiles condiciones economicas hacen que la mayoria de los profesores tengan que abandonar la region central para asentarse en aldeas y vivir en internado directamente en la escuela para mantener la enseñanza.
Despues de cada inundacion las carreteras se cortan muchas maestras tienen que llevar sus coches a traves de arroyos y caminar por pendientes resbaladizas. Hay dias en que la lluvia es demasiado fuerte las maestras no se atreven a ir solas. Una joven maestra compartio que la sensacion del primer dia de asumir la tarea en Nhon Mai es 'como ir al campo de batalla' una experiencia que nunca antes habia imaginado.
Las dificultades no solo radican en el peligro del terreno. Despues de las inundaciones muchos padres temen las carreteras peligrosas por lo que ponen a sus hijos fuera de clase. Las maestras recorren cada casa con perseverancia para que los estudiantes vuelvan a clase porque los niños de las zonas montañosas solo necesitan descansar demasiado tiempo para caer en el habito de estudiar.
La escasez de recursos materiales hace que el trabajo sea aun mas dificil. Los articulos y juguetes para niños son hechos en su mayoria por las maestras con cuadernos viejos y botellas de plastico. “Cada vez que la escuela recibe algunas prendas de ropa nuevas o una chaqueta abrigada para los estudiantes la alegria de las maestras se duplica. Los niños estan felices nos sentimos dignos de las dificultades que han pasado” compartio la maestra Hoang Thi Lan.
Lo que mas anhela el colectivo de profesores de aqui no es nada lujoso sino solo que el camino a la escuela sea menos dificil las instalaciones se inviertan mas y se fortalezca el regimen de apoyo para los estudiantes de zonas remotas y montañosas.
Falta de profesores - un 'punto de inflexion' que dura muchos años
No solo enfrenta dificultades en las instalaciones sino que la realidad de la escasez de profesores especialmente en el jardin de infancia las zonas remotas y las nuevas asignaturas del Programa de Educacion General de 2018 tambien es comun y se esta convirtiendo en un problema urgente en toda la industria.
En la escuela PTDTBT Sung La - Sa Phin el profesor Nguyen Van Loi dijo que actualmente solo hay 1 profesor de ingles a cargo de 13 clases. “Cada año la escuela solicita plazas del Departamento de Educacion y Formacion; informacion en los canales de comunicacion pero no hay fuentes de contratacion” dijo.
Una situacion similar ocurre en muchas localidades del noroeste y las Tierras Altas Centrales. En Lai Chau las instalaciones son deficientes muchas aulas estan a la venta solidas o temporales; los equipos de enseñanza se estan deteriorando; falta de funcionarios de educacion lo que dificulta la implementacion del nuevo programa.
Segun las estadisticas de mayo de 2025 hay 102.097 maestros de preescolar y educacion general en el personal en comparacion con el estandar; informes recientes muestran que la cifra real podria superar las 120.000 personas. Esto afecta directamente la calidad de la enseñanza y causa sobrecarga al equipo existente.
El Ministerio de Educacion y Formacion opina: Aunque el sector educativo ha logrado muchos logros todavia existen muchos 'puntos de inflexion' sistematicos que obstaculizan el avance y afectan la competitividad nacional.
Esta es tambien la razon por la que se promulgo la Resolucion 71 estableciendo nuevas politicas y decisiones mas energicas para desbloquear rapidamente los puntos criticos crear avances en el desarrollo la modernizacion y revitalizar la educacion nacional.
Para implementar las politicas y orientaciones de la Resolucion 71 el 17 de noviembre la Asamblea Nacional considerara y discutira el Proyecto de Resolucion de la Asamblea Nacional sobre mecanismos y politicas especiales para implementar la Resolucion No. 71-NQ/TW de 22 de agosto de 2025 del Buro Politico sobre el avance en el desarrollo de la educacion y la formacion elaborada y presentada por el Ministerio de Educacion y Formacion.
Se implementaran muchos mecanismos especificos para crear un trampolin para el desarrollo educativo y resolver las deficiencias que la provincia de Lai Chau y muchas localidades estan enfrentando.
6 mecanismos y politicas realmente especiales y sobresalientes
El Ministro de Educacion y Formacion Nguyen Kim Son dijo que el borrador de la resolucion estipula 6 grandes politicas que incluyen: Primero desarrollar los recursos humanos del sector educativo. Asignar al Director del Departamento de Educacion y Formacion el derecho a contratar reclutar y transferir a maestros funcionarios de gestion y empleados en los centros educativos; permitir que las instituciones de educacion superior y educacion vocacional sean autonomas en la determinacion de puestos de trabajo firmando contratos con expertos nacionales y extranjeros implementar mecanismos de compartir y uso de recursos humanos; garantizar un subsidio preferencial profesional minimo del 15%
En segundo lugar la cooperacion para desarrollar programas educativos. Preparar un conjunto de libros de texto uniformes para su uso nacional a partir del año escolar 2026-2027 y orientarse a suministrar de forma gratuita para 2030; eximir las tasas de matricula y los programas educativos de defensa y seguridad nacional de acuerdo con la hoja de ruta; las instituciones educativas pueden cooperar con las empresas para investigar invertir compartir beneficios y derechos de propiedad intelectual recibir programas avanzados extranjeros de acuerdo con procedimientos simplificados; permitir el establecimiento de un consejo de habilidades profesionales en areas clave
En tercer lugar la transformacion digital y la ciencia y la tecnologia en el campo de la educacion y la formacion. Priorizar la inversion en infraestructura digital plataformas de aprendizaje digital y base de datos nacional sobre educacion; formar centros de innovacion e incubacion de startups comercializar los resultados de la investigacion y aportar capital con activos intelectuales; las empresas participantes reciben una reduccion de impuestos del 50% durante 10 años y luego aplican una tasa impositiva del 15%; implementar un mecanismo de cobro de gastos basado en los resultados de la produccion y el uso por cuenta propia y la liquidacion de
Cuarto autonomia en la cooperacion internacional. Permitir la organizacion de conferencias y seminarios internacionales de acuerdo con procedimientos simplificados; exencion del impuesto sobre la renta personal en los primeros 12 meses y reduccion del 50% en los siguientes 24 meses para que los expertos y cientificos extranjeros vengan a trabajar; permitir el establecimiento de instituciones de educacion superior o unidades de educacion superior de Vietnam en el extranjero.
Quinto apoyar a los estudiantes y capacitar a los recursos humanos de alto nivel. Ampliar los sujetos de prestamos preferenciales incluidos los hogares con un nivel de vida promedio; implementar un programa nacional de becas clave para estudiantes de doctorado vinculado a tareas de ciencia y tecnologia innovadoras y prioritarias...
Sexto: incentivos a la inversion en educacion y formacion. El Consejo Popular Provincial puede decidir la adicion de proyectos educativos al plan de uso de la tierra la aplicacion de procedimientos simplificados la prioridad de la asignacion de fondos de tierras y locales vacantes para el desarrollo de la educacion; garantizar un minimo del 20% del gasto del presupuesto estatal en educacion y fomentar el establecimiento de fondos de becas de patrocinio y la exencion de impuestos...
El profesor Nguyen Tran Vy director de la escuela secundaria internado de minorias etnicas Ngoc Linh (comuna de Tra Linh ciudad de Da Nang) expreso que los profesores que trabajan en las zonas montañosas enfrentan muchas dificultades tanto materiales como espirituales. Los profesores tienen que alejarse de sus familias superar arroyos y pendientes enfrentar el riesgo de deslizamientos de tierra y inundaciones repentinas llevar la educacion a los estudiantes de las zonas montañosas.
Segun el profesor Nguyen Tran Vy en los ultimos tiempos gracias al interes del Partido el Estado y el sector educativo las condiciones de las instalaciones y el regimen de apoyo a los estudiantes han mejorado significativamente pero el presupuesto local sigue siendo limitado. El director de la escuela secundaria internado de minorias etnicas Ngoc Linh expreso su deseo de que el Gobierno y el Ministerio de Educacion y Formacion tengan mas politicas preferenciales para atraer a los profesores a trabajar en las zonas montañosas y fortalecer las instalaciones para crear un entorno de aprendizaje feliz para los estudiantes.
A partir de la practica docente la Sra. Nguyen Thu Quyen (profesora de historia de la escuela secundaria especializada Nguyen Trai - Hai Phong) se da cuenta de que hay tres desafios mas grandes para el sector educativo en la actualidad: La brecha regional en las condiciones de aprendizaje y la infraestructura tecnologica especialmente cuando la transformacion digital se esta convirtiendo en una tendencia; La presion para innovar los programas y las pruebas de evaluacion hace que muchos profesores no puedan adaptarse a tiempo; Los maestros necesitan mas confianza motivacion y acompañamiento.
A partir de las dificultades especificas la Sra. Nguyen Thu Quyen propuso una fuerte inversion en la formacion de la capacidad digital y las habilidades de investigacion de los profesores para que los profesores realmente dominen la tecnologia en la enseñanza; construir un Fondo de Iniciativas Educativas a nivel de base apoyar a los profesores en la implementacion de modelos de enseñanza innovadores STEM y transformacion digital; fomentar la cooperacion entre las escuelas - empresas - institutos de investigacion creando condiciones para que los estudiantes aprendan a traves de experiencias practicas; construir un sistema para reconocer y difundir las imagenes de la reforma educativa
La Sra. Quyen tambien expreso su deseo de que en el futuro la vida material y espiritual del equipo docente reciba aun mas atencion especialmente la politica salarial y los subsidios profesionales de acuerdo con el espiritu de la Resolucion 29-NQ/TW la Conclusion 91-KL/TW la Resolucion 71-NQ/TW y la Ley de Maestros que pronto entraran en vigor.
Diputada Nguyen Thi Viet Nga (Delegacion de Hai Phong): 3 razones para promulgar politicas especiales sobre salarios para profesores
Creo que es necesario tener una politica especifica sobre los salarios para los profesores por 3 razones: Primero los requisitos practicos y urgentes. El equipo de profesores especialmente los maestros de preescolar los maestros de montaña las zonas desfavorecidas... estan cayendo en una grave escasez. Los ingresos actuales ya no cumplen con el nivel de vida minimo. Segundo los requisitos estrategicos no se puede esperar una'renovacion fundamental y completa de la educacion' si no empezamos por invertir adecuadamente en el equipo de profesores.
Diputado Tran Hoang Ngan (Delegacion de Ciudad Ho Chi Minh): Invertir en educacion no es solo aumentar los salarios de los profesores
Uno de los motores mas importantes que ayuda a los paises a tener exito en la fuga de la trampa de los ingresos medios es la educacion. La educacion es el centro de atencion la ciencia y la tecnologia son el centro de atencion. Si solo se centra en aumentar la inversion o ampliar el capital el desarrollo no podra avanzar. Para lograr altos ingresos se debe partir de la mentalidad la productividad la innovacion todo se deriva de la educacion.
Creo que la reforma salarial en el sector educativo es necesaria. Esta es una politica que ha sido aprobada por el pueblo por la Asamblea Nacional y se muestra muy claramente en la Resolucion 71 del Buro Politico.
Sin embargo la inversion en educacion no es solo aumentar los salarios de los profesores sino tambien una inversion lo suficientemente grande en instalaciones de laboratorios y condiciones practicas para que los estudiantes puedan practicar habilidades y acceder al conocimiento directamente en las escuelas. Es necesario establecer la politica salarial en un contexto mas amplio. Junto con eso esta la politica de desarrollo educativo la inversion en personas el conocimiento y la ciencia. Solo asi la politica se profundizara.
Diputado Pham Van Hoa (Delegacion de Dong Thap): Aumento de salarios y condiciones de trato para mejorar la calidad de la enseñanza
Apoyo las propuestas del Ministerio de Educacion y Formacion en el borrador del Decreto que regula las politicas salariales y de subsidios para los docentes asi como la politica de establecer el salario mas alto para los docentes en el sistema de escalones salariales administrativos y profesionales. Cuando los docentes tienen un buen salario se centraran en la especializacion en la enseñanza y mejoraran la calidad de la enseñanza. Esto tambien ayudara a limitar al minimo la enseñanza extraescolar especialmente extracurricular.
Grupo PV
