Segun el Departamento de Educacion y Formacion (GDDT) de la ciudad de Ho Chi Minh el examen esta elaborado en la direccion de evaluar la capacidad reducir los requisitos de aprendizaje de memoria y aumentar el nivel de aplicacion del conocimiento en situaciones practicas.
En la asignatura de Literatura la estructura del examen consta de dos partes con contenido principalmente en el programa de 8o y 9o grado y la parte de comprension lectora combina tanto textos literarios como de opinion o informacion.
La asignatura de Matematicas incluye conocimientos sobre mach hinh hoc y do luong; so va dai so; thong ke va xac suat; en la que las preguntas de aplicacion practica representan una proporcion mayor.
La asignatura de ingles tiene 40 preguntas que evaluan la gramatica la fonetica y la gramatica hasta las habilidades de comprension lectora y comunicacion agregando un formato de examen que requiere que los estudiantes escriban frases que se ajusten a la informacion disponible.
El Sr. Cao Duc Khoa - Director de la escuela secundaria Nguyen Du (barrio de Ben Thanh) dijo que el conjunto de examenes de referencia muestra claramente el espiritu de innovacion obligando a los estudiantes a aprender de verdad comprender la esencia en lugar de aprender de la estanteria o aprender de los pajaros.
Segun el incluir temas sociales y fenomenos de la vida en la leccion de comprension lectora de Literatura es apropiado para el objetivo de evaluar la capacidad de los estudiantes.
En la asignatura de Matematicas las preguntas no solo requieren que los estudiantes comprendan el conocimiento sino que tambien requieren que los estudiantes lo apliquen en la practica vinculado a situaciones reales.
Mientras tanto la asignatura de ingles se acerca a un nuevo estandar de competencia que requiere que los estudiantes utilicen el lenguaje de forma flexible en contextos reales en lugar de solo aprender gramatica.
Desde la perspectiva de la escuela el Sr. Khoa dijo que la preparacion para el examen debe llevarse a cabo de acuerdo con una hoja de ruta clara y prepararse desde ahora.
Dondequiera que los profesores enseñen es necesario cerrar los conocimientos hasta alli para ayudar a los estudiantes a comprender y recordar durante mucho tiempo en lugar de presionarlos en la etapa final del año. Despues de completar el programa alrededor de abril de 2026 los estudiantes entraran en la etapa de consolidacion repasaran el enfoque y se familiarizaran con el formato del examen.
Segun el Sr. Khoa el periodo de tiempo de finales de abril a mayo es suficiente para que los estudiantes sistemifiquen sus conocimientos sin sobrecargarse.
Enviando consejos a los padres en el proceso de acompañar a sus hijos el Sr. Khoa enfatizo que el aprendizaje adicional no es un factor decisivo.
No es necesario enviar a los niños a estudiar mas en demasiados lugares. Lo mas importante es que los niños comprendan los conocimientos basicos de manera solida y sepan aplicar la teoria a los trabajos. Estudiar en demasiados lugares solo cansa a los estudiantes incluso confunden los conocimientos' dijo.
Cree que los padres y los estudiantes deben asignar un tiempo razonable entre el estudio el descanso y la autoaprendizaje. Cuando hay una buena base y metodos adecuados los estudiantes tendran mas confianza y no se sentiran presionados en la etapa de preparacion para los examenes.
Despues de la fusion Ciudad Ho Chi Minh tiene la mayor escala del sector educativo del pais con casi 2 2 millones de estudiantes mas de 3.500 escuelas y 110.000 profesores de todos los niveles.
En el año escolar 2025-2026 Ciudad Ho Chi Minh tiene alrededor de 150.000 estudiantes de 9o grado que estudian en escuelas secundarias.
Se espera que el examen de ingreso al grado 10 publico para el año escolar 2026-2027 tenga lugar alrededor de principios de junio de 2026.
