Período 2026-2027: Finalización de la reorganización de unidades de servicio público y escuelas
Este es el objetivo establecido en la Decisión 282/QD-TTg, de 12 de febrero de 2026, que promulga el Plan de Reforma Administrativa Estatal Clave para el período 2026 - 2030 firmado recientemente por el Primer Ministro Pham Minh Chinh.
En consecuencia, en el período 2026 - 2027, completar la enmienda y complementación del sistema institucional sobre la organización y el funcionamiento del aparato administrativo, garantizando una base legal unificada, sincrónica, estable y factible para que el aparato gubernamental desde el nivel central hasta el local funcione sin problemas, de forma continua, eficaz y eficiente.
Perfeccionar las instituciones y políticas sobre la innovación del mecanismo de gestión, el mecanismo de autonomía financiera de las unidades de servicio público para garantizar la puntualidad y el cumplimiento de la política del Partido.
Completar la reorganización de unidades de servicio público, escuelas, instalaciones médicas, empresas estatales,...
Las escuelas, los puntos escolares cercanos, la escala demasiado pequeña o súper pequeña, necesitan ser reorganizados.
Por parte del sector educativo, el Ministro Nguyen Kim Son afirmó que la reorganización de las instituciones educativas y de formación es una tarea clave, de gran importancia para la implementación de las resoluciones del Comité Central.
Por lo tanto, el Ministerio de Educación y Formación solicita a las localidades que comprendan firmemente el espíritu de dirección, comprendan correctamente, hagan lo correcto, implementen con cautela pero con decisión, garanticen la eficacia, la estabilidad y el desarrollo sostenible de la educación en el área.
El Ministerio también establece un requisito constante para las localidades: No organizar la reorganización de manera mecánica. Cada localidad tiene diferentes características en términos de condiciones socioeconómicas, densidad de población, terreno y transporte.
La reorganización debe basarse en la práctica específica, asegurando la adecuación y la eficiencia", enfatizó el Ministro.
El Comandante del sector de educación y formación señaló que la reorganización no debe afectar las actividades de enseñanza y aprendizaje en curso; no permitir que los estudiantes tengan que faltar a la escuela durante mucho tiempo, no interrumpir el programa y el plan del año escolar.
El objetivo de la reorganización es organizar la enseñanza y la gestión mejor, de manera más conveniente, mejorando así la calidad de la educación. Si la reorganización hace que la escala sea demasiado pequeña, ineficiente o reduce la calidad, entonces no se implementará resueltamente", dijo.
El Ministro también solicitó a las localidades que no establezcan objetivos forzados, que no persigan logros, que no impongan cifras mecánicas como si cada comuna solo tuviera una escuela o que redujeran en una proporción rígida. Algunas localidades necesitan reducir, pero también hay localidades que deben mantener o aumentar, especialmente en áreas urbanas, parques industriales, donde la población es densamente concentrada y las escuelas están sobrecargadas.
En particular, no tomar el criterio de autonomía financiera como base para organizar las instituciones educativas. La educación debe basarse en los principios de especialización y calidad. No utilizar criterios "no educativos" para decidir los problemas educativos, de acuerdo con el espíritu de las Resoluciones del Comité Central.
Para las instituciones educativas en la misma comuna, especialmente las escuelas y puntos escolares cercanos, con una escala demasiado pequeña o súper pequeña, es necesario reorganizarlas. En caso de que no se garantice la seguridad, las instalaciones y la calidad de la educación, se debe detener resueltamente la operación o disolver, especialmente los grupos de niños y las guarderías privadas que no cumplen con las condiciones.
No fusionar el jardín de infancia con la escuela primaria debido a la reducción de puntos focales; no fusionar las escuelas de jardín de infancia con las escuelas secundarias; no fusionar la escuela primaria, secundaria inferior y preparatoria en una sola, excepto los modelos de nivel superior privado que se han formado de forma estable", enfatizó el Ministro.
Para la educación continua y la educación vocacional, no se debe realizar una transición simultánea y mecánica al modelo de escuela secundaria vocacional. La transición debe esperar las instrucciones del Ministerio, con una hoja de ruta, un programa, un equipo y condiciones garantizadas.
Para las universidades, se puede considerar fusionar las universidades monodisciplinarias en multidisciplinarias, pero evitando una escala demasiado grande, que exceda la capacidad de gestión.
