Sacar el patrimonio del espacio tradicional
Una obra antigua, un artefacto o una historia histórica difícilmente creará atractivo si solo aparece a través de unas pocas páginas de libros de texto. En Hue, este enfoque está cambiando gradualmente a medida que los valores patrimoniales se llevan a la plataforma digital y se combinan con actividades experienciales.
En lugar de solo escuchar presentaciones, los estudiantes pueden acceder al patrimonio a través de imágenes, videos, modelos 3D y plataformas en línea. Esta es actualmente una fuente de aprendizaje complementaria para la asignatura y la educación local en Hue.
Las escuelas también aprovechan los sitios web, las páginas de fans y las plataformas en línea para presentar la historia y la cultura de Hue, ampliando así el acceso al patrimonio fuera del alcance de las clases y las visitas.
En los sitios históricos, la tecnología continúa utilizándose para aumentar la interactividad. En la Ciudadela Imperial de Hue, los estudiantes pueden participar en programas de experiencia que combinan visitas de campo y tecnología, que incluyen contenido que recrea espacios cortesanos, exploración arqueológica en forma visual.
El Sr. Hoang Viet Trung - Director del Centro de Conservación de Monumentos de la Antigua Capital de Hue, el centro también está implementando muchas soluciones de digitalización para servir a la conservación y presentación del patrimonio. Algunos artefactos antiguos están identificados en plataformas digitales; muchas obras están digitalizadas; los sitios históricos están integrados con códigos QR para que los visitantes busquen información de forma proactiva.
La tecnología de realidad virtual, los modelos 3D y el espacio digital también ayudan a recrear edificios y paisajes que han cambiado con el tiempo. Este es un punto que el aprendizaje tradicional difícilmente puede implementar completamente.
Al ver un espacio que existió en el pasado a través de imágenes o modelos visuales, los estudiantes pueden visualizar más fácilmente la historia. De recibir conocimientos en un solo sentido, tienen más oportunidades de observar, interactuar y explorar por sí mismos.
El Sr. Nguyen Tan, Director del Departamento de Educación y Formación de la ciudad de Hue, dijo que la tecnología solo debe considerarse una herramienta de apoyo, no puede reemplazar la experiencia del patrimonio directamente.
Según el Sr. Tân, para los estudiantes en áreas difíciles, las plataformas digitales ayudan a acortar la brecha en el acceso al patrimonio. Sin embargo, para lograr la mejor eficacia educativa, es necesario combinar la experiencia en el sitio histórico con la explotación de materiales de aprendizaje digitales.
No solo digitalizar, sino crear experiencias.
Llevar el patrimonio al entorno digital no se detiene en el objetivo de crear un almacén de datos. El problema es cómo hacer que esos datos se conviertan realmente en herramientas para el aprendizaje.
Según la orientación del sector educativo, Huế puede construir un sistema de materiales de aprendizaje compartidos sobre reliquias, historia, arte tradicional y tipos de patrimonio. A partir de esta fuente de datos, los profesores pueden diseñar lecciones interactivas, utilizando imágenes 3D, videos o realidad virtual adecuadas para cada nivel educativo.
Los juegos educativos, los concursos en línea o las exposiciones digitales realizadas por los propios estudiantes también son formas de convertir a los estudiantes de receptores en participantes en la conservación y promoción del patrimonio.
En particular, la tecnología también puede conectar la educación patrimonial con otras materias. Los proyectos STEM pueden utilizar inteligencia artificial, modelos 3D y realidad virtual para restaurar la arquitectura de la corte, investigar estructuras de edificios o aprender técnicas tradicionales.
Este enfoque crea entusiasmo para el aprendizaje y abre la posibilidad de que los estudiantes vean el patrimonio desde muchos ángulos en lugar de simplemente recordar hitos de tiempo o eventos.
Según el Sr. Nguyen Tan, para lograrlo, los profesores deben estar equipados tanto con conocimientos sobre patrimonio como con habilidades de aplicación de tecnología. Al mismo tiempo, es necesaria la coordinación entre el sector educativo, las unidades de gestión de reliquias y las agencias especializadas en la construcción y actualización de fuentes de datos.
Huế tiene una ventaja especial al poseer un sistema patrimonial rico y concentrado. Si se combina eficazmente el valor original del patrimonio y la tecnología, las obras que se consideran "lejanas" para los estudiantes pueden acercarse más a la vida escolar.
En ese momento, la tecnología no cambia el valor del patrimonio, sino que abre una puerta más para que la generación joven acceda, aprenda y forme la conciencia de preservar los valores culturales de la patria.
