El Sr. Ho Tan Minh, Jefe de la Oficina del Departamento de Educación y Formación de la ciudad de Ho Chi Minh, dijo que actualmente el Departamento está desarrollando una estrategia, a partir del próximo año ampliará la admisión al grado 10 en algunas áreas con instalaciones y recursos educativos suficientes.
Esto significa que los estudiantes de estas áreas no tienen que hacer el examen de décimo grado, lo que reducirá en gran medida la presión de los exámenes.
Actualmente, la ciudad de Ho Chi Minh admite estudiantes de grado 10 de dos maneras. Entre ellas, la admisión se aplica a la escuela secundaria en la comuna insular de Thanh An, la zona especial de Con Dao y la escuela secundaria internado para minorías étnicas (que pertenecía anteriormente a la provincia de Ba Ria - Vung Tau); las áreas restantes realizan la admisión mediante exámenes de ingreso.
Esta información alegra a muchos padres porque los estudiantes tendrán menos presión para estudiar más y prepararse para los exámenes. Pero al mismo tiempo, también genera preocupaciones sobre la calidad de la admisión y la equidad en la educación.
En primer lugar, no es difícil entender por qué los padres esperan abandonar el examen de décimo grado. Durante muchos años, este examen en las grandes ciudades se ha convertido en una competencia feroz. Se ha recordado a los estudiantes de sexto grado que deben tomar clases particulares para prepararse para el décimo grado; muchas familias casi giran en torno a la vida de sus hijos según el horario de clases particulares.
Hay padres que tardes y noches tienen que apresurarse a llevar comida para recoger a sus hijos de la escuela al centro de clases particulares, y luego sentarse durante horas en la cafetería esperando a que sus hijos terminen las clases antes de regresar. Algunos estudiantes se quedan despiertos hasta la 1 de la madrugada para prepararse para los exámenes.
Un examen en el que la presión pesa tanto sobre los estudiantes como sobre los padres es claramente algo que hay que reconsiderar.
Pero reducir la presión de los exámenes tampoco significa eliminar por completo el mecanismo de selección. Porque la educación general, especialmente la secundaria, está directamente relacionada con la calidad fundamental de los recursos humanos futuros.
En el pasado, la ciudad de Ho Chi Minh tuvo un período de admisión al grado 10 en muchos distritos (antiguos) y las propias escuelas secundarias en ese momento reflejaron la situación de que los estudiantes que carecían de fundamentos aumentaban, muchos estudiantes no podían seguir el ritmo del programa y luego se aburrieron y abandonaron la escuela.
Esto demuestra que, si se elimina el examen pero no existe un mecanismo de evaluación de reemplazo lo suficientemente objetivo y eficaz, la presión puede disminuir a corto plazo, pero la calidad de la educación se enfrenta a riesgos a largo plazo.
Otro problema que también debe mirarse directamente es la equidad.
Si la admisión se realiza completamente mediante expedientes académicos, ¿se garantiza la objetividad cuando el nivel de evaluación entre las escuelas secundarias todavía es muy diferente?
En realidad, hay escuelas que elaboran exámenes muy difíciles, calificaciones muy estrictas, pero también hay escuelas con exámenes fáciles, por lo que las calificaciones de los expedientes académicos serán muy altas y no reflejarán la realidad. Sin mencionar que los profesores serán indulgentes en la calificación para que los estudiantes tengan expedientes académicos más bonitos. En ese caso, los propios estudiantes que estudian de verdad pueden sufrir desventajas.
Por lo tanto, el problema no debe plantearse al estilo de o examinar, o abandonar el examen. Lo más necesario es reformar el método de admisión para que reduzca la presión y mantenga los estándares de admisión.
Finalmente, la presión del examen de ingreso al décimo grado como siempre proviene en gran parte de la gran disparidad entre las escuelas secundarias públicas, de la psicología de preferir las mejores escuelas y del hecho de que la sociedad aún no ha depositado realmente la misma confianza en la educación vocacional, la educación continua o las opciones no públicas.
Por lo tanto, para reducir la presión del examen de décimo grado de manera fundamental, no se puede limitar a abolir o mantener el examen. Sino que lo más importante es mejorar la calidad uniforme de todo el sistema de educación general, al mismo tiempo que se abren muchos caminos de aprendizaje y carreras lo suficientemente atractivos para que los padres y los estudiantes ya no vean el décimo grado público como una "puerta vital".
