En la tarde del 30 de marzo, la vicepresidenta del Comité Popular de la ciudad de Hanoi, Vu Thu Ha, presidió una reunión con los líderes de los departamentos, ramas y localidades sobre la implementación del modelo de escuela de alta calidad para el año escolar 2026-2027.
Garantizar títulos vinculados a la calidad real
Informando en la reunión, el subdirector del Departamento de Educación y Formación de Hanoi, Pham Quoc Toan, dijo que, en comparación con las regulaciones anteriores, el modelo de escuela de alta calidad esta vez no es solo un ajuste técnico, sino un cambio en el enfoque del desarrollo educativo.
En particular, hay 7 puntos destacados sobre el modelo de escuela de alta calidad.
Primero, pasar de la gestión según los criterios de entrada a la gestión de la calidad según el "ciclo de vida completo", con todos los pasos de reconocimiento, evaluación periódica, inspección y recuperación, garantizando la sustancia.
En segundo lugar, el modelo de escuela de alta calidad en el futuro pasará de criterios rígidos a un marco estándar abierto; tomando el estándar nacional de nivel 2 como base, al tiempo que permite a las escuelas desarrollarse por encima del estándar de acuerdo con su propia orientación, creando identidad y mejorando la competitividad.
En tercer lugar, el programa educativo de la escuela de alta calidad incluirá un programa básico y un programa complementario avanzado. El programa está diseñado para pasar de mejorar el contenido a diseñar un programa abierto, integrado, orientado a la competencia, centrándose en idiomas extranjeros, STEM, tecnología digital, talento artístico y deportes...
Cuarto, en cuanto al control de calidad, pasar del reconocimiento único al mantenimiento, la supervisión regular, tener un mecanismo de recuperación, asegurar que el título esté vinculado a la calidad real.
Quinto, complementar el modelo de escuela de varios niveles, creando articulación en el sistema y estabilizando la calidad de entrada y salida.
Sexto, elevar los estándares del equipo en la dirección de satisfacer los requisitos de integración, incluidas las lenguas extranjeras y la capacidad digital.
En séptimo lugar, en cuanto a las finanzas, pasar del mecanismo de tasas de matrícula al precio de los servicios educativos basado en normas económicas y técnicas, en las que el Estado garantice que la parte básica y la parte de alta calidad se calculen correcta y completamente. Al mismo tiempo, el modelo también define claramente las responsabilidades de gestión entre los niveles, de acuerdo con la organización del gobierno local de dos niveles.
El proceso de reconocimiento de escuelas de alta calidad consta de 6 pasos: La escuela elabora un proyecto; el Departamento de Educación y Formación lo evalúa; lo presenta al Comité Popular de la ciudad; la decisión de reconocimiento; la evaluación periódica; la revocación si no se cumple.
Transparencia del proceso de evaluación y aprobación
Expresando su opinión sobre el borrador del modelo de institución educativa de alta calidad, el representante del distrito de Tu Liem propuso regular de manera más específica los criterios para las escuelas de alta calidad, especialmente en términos de instalaciones y personal. Es necesario aclarar los requisitos para aulas inteligentes, pizarras interactivas, salas funcionales, bibliotecas, software; especificar claramente la proporción y el papel del equipo de expertos; y al mismo tiempo distinguir claramente de las escuelas de masas. El proceso de evaluación y aprobación también debe ser transparente, determinando claramente la autoridad y el método de aplicación.
El representante del barrio de Bồ Đề dijo que los criterios de instalaciones son todavía generales, mientras que la ciudad no tiene una lista separada para las escuelas de alta calidad. Por lo tanto, las escuelas desean tener regulaciones específicas como base para la inversión. Algunas opiniones también solicitaron aclarar la implementación por bloques de clase o por toda la escuela.
Los estándares de personal y los estándares de salida son contenidos de interés. Según el borrador, la proporción de profesores por encima del estándar en la escuela primaria es del 20%, en la escuela secundaria es del 25%, y al mismo tiempo se requiere que el 100% de los profesores alcancen el nivel de inglés B1. Sin embargo, la realidad muestra que muy pocas escuelas cumplen plenamente con estos criterios.
Básicamente unificado en la orientación para implementar el modelo de escuela de alta calidad sobre la base de las opiniones, el Vicepresidente del Comité Popular de la ciudad de Hanoi, Vu Thu Ha, enfatizó que este es un modelo específico de Hanoi estipulado en la Ley de la Capital y concretado a través del Programa de Acción para implementar la Resolución No. 71-NQ/TW, la Resolución No. 02-NQ/TW del Buró Político sobre la construcción y el desarrollo de la Capital Hanoi en la nueva era. Después de más de 10 años de probar este modelo, el nuevo contexto requiere un enfoque más claro y sustantivo, con el objetivo de ampliar las oportunidades de acceso para los estudiantes.
Según la Sra. Vu Thu Ha, el modelo de escuela de alta calidad se ajustará en la dirección de ampliar el alcance pero aún garantizar la calidad. La ciudad asigna al Departamento de Educación y Formación la tarea de presidir la recepción completa de las opiniones de las agencias, unidades y localidades para completar el borrador para reemplazar las regulaciones actuales.
La construcción de criterios debe adherirse a la práctica de cada nivel educativo, sobre la base de encuestas específicas para proponer planes apropiados y factibles; y al mismo tiempo garantizar el progreso de la finalización antes del 10 de abril de 2026.
Toda la ciudad de Hanoi tiene actualmente 23 escuelas de alta calidad reconocidas por el Comité Popular Municipal, incluidas 17 escuelas públicas y 6 escuelas no públicas.
