El 8 de agosto, el Comité Popular de la ciudad de Hai Phong organizó una conferencia para implementar el Plan sobre la reorganización de las instituciones públicas de educación preescolar, general, educación continua y educación vocacional en el área.
Según el plan elaborado, el sistema de 1. 324 jardines de infancia, escuelas primarias y secundarias se reorganizará en 780 escuelas, una reducción de 544 puntos focales, equivalente al 41,1%.
Entre ellos, el bloque preescolar disminuyó de 467 a 273 escuelas, una disminución de 194 escuelas (41,5%); primaria de 433 a 274 escuelas, una disminución de 159 escuelas (36,7%); secundaria de 424 a 233 escuelas, una disminución de 191 escuelas (45%).
Las escuelas de pequeña escala estarán sujetas a consideración para la reorganización. Específicamente, las guarderías con 15 clases o menos se consideran para formar una nueva escuela de unas 30 clases; las escuelas primarias de 20 clases o menos apuntan a una escala de unas 40 clases; las escuelas secundarias de 23 clases o menos apuntan a unas 45 clases. El modelo de educación general de 2 niveles tiene una escala después de la reorganización de unas 50 clases.
Después de la reorganización, la ciudad básicamente mantiene las instalaciones escolares, sucursales y puntos escolares; los estudiantes que están estudiando allí continúan estudiando allí. También se requiere que se considere cuidadosamente la organización de escuelas interniveles para garantizar la calidad de la educación y la conveniencia para los estudiantes.
Para el nivel de secundaria superior, Hai Phong no implementa la reorganización para reducir los puntos focales. La ciudad tiene actualmente 82 escuelas secundarias superiores públicas, de las cuales 80 escuelas están subordinadas al Departamento de Educación y Capacitación, 2 escuelas autónomas pertenecen a universidades, con una escala promedio de aproximadamente 31 clases/escuela.
En el año escolar 2026-2027, las escuelas secundarias públicas solo admiten estudiantes para satisfacer alrededor del 60,5% de las necesidades de ingreso al grado 10 público de los estudiantes graduados de secundaria.
Por lo tanto, cada año, la ciudad todavía tiene una gran presión sobre las cuotas de admisión al grado 10 público. El plan establecido es no implementar la reorganización para reducir los puntos focales, sino aumentar la inversión, expandir la escala de las escuelas secundarias públicas y construir nuevas escuelas para reducir gradualmente la presión de admisión al grado 10.
En cuanto al equipo de funcionarios y profesores, después de la reorganización, el equipo de profesores se mantiene básicamente estable, dispuesto de acuerdo con el puesto de trabajo, la especialización y la estructura de la asignatura; la reorganización se centra en el director, el subdirector y el personal de apoyo.
Cada institución educativa asigna un director; la escuela principal tiene un subdirector y cada sucursal un subdirector.
Según la hoja de ruta, el Comité Popular a nivel comunal debe completar la reorganización de las instituciones educativas en el área antes del 20 de agosto de 2026, y al mismo tiempo informar los resultados al Departamento de Educación y Capacitación, asegurando que las operaciones de las escuelas sean estables y no afecten la inauguración del año escolar 2026-2027.
Hasta ahora, de las 114 localidades revisadas, 113 localidades han elaborado planes de reorganización. 110/113 localidades han logrado una reducción de puntos focales del 30% o más, equivalente al 97,3%. Solo Bach Long Vi no tiene escuelas sujetas a reorganización.
En su discurso de dirección, el Sr. Nguyen Minh Hung, vicepresidente del Comité Popular de la ciudad de Hai Phong, enfatizó que la racionalización de las instituciones educativas no es una solución temporal, no es una suma mecánica de las escuelas, y mucho menos para lograr una tasa de reducción, sino en el espíritu general de pasar de la "gestión educativa" al "gestión del desarrollo educativo"; pasar de reducir los puntos focales mecánicos a la reestructuración de la red, reducir los recursos de gestión indirecta para aumentar los recursos directos para la enseñanza y el aprendizaje.
El Vicepresidente del Comité Popular de la ciudad asignó al Departamento de Educación y Formación como punto focal permanente para la coordinación general en la implementación del plan.
Los departamentos, juntas y ramas relevantes resuelven el trabajo de acuerdo con las funciones y tareas asignadas, de manera activa, proactiva, en estrecha coordinación con el Departamento de Educación y Capacitación y las localidades para guiar y resolver oportunamente los problemas difíciles y obstáculos bajo su autoridad; informar al Comité Popular de la ciudad.
Para las instituciones educativas, los comités del partido y las juntas directivas se coordinan estrechamente con el gobierno, implementan estrictamente el inventario, la entrega de expedientes, activos, finanzas, la elaboración de planes profesionales, la asignación de maestros entre las escuelas principales, sucursales, puntos escolares...
