Las notas altas disminuyen drásticamente
En Literatura, la proporción de notas excelentes (de 7 o más), el año pasado fue del 65,4%, en años anteriores también fue del 64 - 62% (en términos simples, de 10 personas, 6.5 eran excelentes en Literatura). Pero este año, la proporción de excelentes en Literatura es solo del 35%. Creo que la diferenciación de las preguntas del examen de Literatura ha tenido un cambio muy claro.
En matemáticas, la proporción de 8 puntos el año pasado fue menor, la proporción de buenas notas no alcanzó el 5%. Pero este año esa proporción alcanza alrededor del 11%. En años anteriores estaba en el rango de alrededor del 10%.
Del mismo modo, las notas de excelencia de Física, Química, Biología, especialmente Biología, también mantienen una proporción estable, alrededor del 10% durante muchos años consecutivos. Estas son señales que muestran una muy buena diferenciación.
En Geografía, el año pasado y muchos años antes hubo una "lluvia de dieces" y muchas buenas notas, pero este año la tasa de buenas notas es solo superior al 2%.
Además de la proporción de buenas notas de 8 o más, también vemos una proporción de notas por debajo de la media. Literatura tiene la proporción de notas por debajo de la media más baja, 15%. Matemáticas, Física la proporción por debajo de la media es del 42%. Informática la proporción por debajo de la media es del 24%. Química la proporción por debajo de la media es de más del 27%. Geografía la proporción por debajo de la media es del 50%. Historia la proporción por debajo de la media es superior al 30%.
Deseamos un examen de graduación de la escuela secundaria superior que pueda servir a la admisión universitaria de manera justa, objetiva y precisa, para que los estudiantes no tengan que hacer demasiados exámenes diferentes, para que las universidades puedan inscribirse con tranquilidad. Creo que este año hay una muy buena mejora en la diferenciación de la calidad de las preguntas del examen, que se refleja en el hecho de que ya no hay "lluvia de buenas notas" y una alta proporción de notas promedio.
Junto con la razón positiva de la diferenciación de las preguntas del examen, otra razón es que nos hemos orientado audazmente hacia el aprendizaje real, los talentos reales y, a través de eso, hemos evaluado correctamente la fuerza real y la capacidad de los candidatos.
Con tales resultados, personalmente, como profesor universitario y que ha trabajado en admisiones universitarias, creo que es completamente seguro utilizar los resultados del examen de graduación de la escuela secundaria para la admisión universitaria.
Se pronostica que las notas de corte de las mejores escuelas disminuirán drásticamente
Analizando las notas de los exámenes de las materias, así como la combinación de los bloques, predigo que este año las universidades de primer nivel, las carreras "calientes", las notas disminuirán entre 1 y 3 puntos.
Especialmente este año, el bloque C00 disminuirá mucho. En cuanto a otras combinaciones, el rango de fluctuación oscilará alrededor de 1 punto y se estabilizará en el nivel de 15 a 20 puntos.
Mirando la distribución de puntajes de este año, se puede ver que la proporción de materias STEM con puntajes por debajo del promedio sigue siendo bastante alta. Esto requiere que se siga aumentando el tiempo y se intensifique la innovación en la educación STEM.
Otro punto que no se puede dejar de mencionar es el inglés.
Inglés desde el año pasado hasta este año es una asignatura optativa. La proporción de notas por debajo del promedio en inglés el año pasado fue del 45%, este año es del 50%.
En años anteriores, la asignatura de inglés también siempre tuvo una tasa por debajo del promedio en un nivel alto: 42%, 44%. Esto demuestra que aunque ha habido muchas cosas positivas en la enseñanza del inglés y se está avanzando hacia la enseñanza del inglés como segundo idioma en las escuelas, pero en general a nivel nacional, el inglés todavía necesita invertir e innovar métodos aún más fuertemente para que los estudiantes tengan un equipaje para la integración internacional.
Entre las asignaturas, Literatura sigue siendo la asignatura con la mayor proporción de buenas notas y la menor proporción de notas por debajo de la media. Necesitamos prestar más atención a la elaboración de preguntas y la evaluación para que la asignatura de Literatura no solo revise los conocimientos que los estudiantes han aprendido en la escuela secundaria, sino que Literatura sea "persona".
Tenemos que fomentar la capacidad de pensamiento, la fuerza física, la fuerza intelectual, pero también debemos fomentar el alma, los sentimientos, la forma de aprender literatura y la cultura de la lectura para la generación joven de hoy. Solo así se puede formar personas "tanto rosadas como expertas". En cuanto a la innovación de las preguntas del examen de Literatura, creo que debería haber una mejora más fuerte.
Surgirá la pregunta de por qué se necesita el examen de graduación de la escuela secundaria superior con una tasa de graduación muy alta. Creo que el examen de graduación de la escuela secundaria superior es muy importante.
Primero, cuando hay exámenes, los estudiantes estudian. A través de la preparación y los exámenes, los estudiantes tienen la oportunidad de evaluar y repasar los conocimientos para preparar el equipaje para terminar los años de escuela secundaria y entrar en la vida.
En segundo lugar, el examen es una base muy importante para la admisión a la universidad, reduciendo los costos para los candidatos, los padres, las escuelas y satisfaciendo cada vez mejor el objetivo "2 en 1".
En tercer lugar, a partir de la distribución de puntajes y los resultados del examen de graduación de la escuela secundaria superior, el Ministerio de Educación y Formación compara las materias, las localidades, las regiones e incluso compara los puntajes del examen de graduación de la escuela secundaria superior con los expedientes académicos.
Estos son indicadores muy importantes para que las agencias de gestión estatal gestionen la calidad. A través de estos indicadores, las localidades, las escuelas, el profesorado y también los estudiantes y los padres revisan las actividades de enseñanza, aprendizaje y orientación asignatura. Es como una advertencia para invertir, innovar los métodos de enseñanza y aprendizaje, innovar la evaluación. Creo que el índice y el significado de este examen son extremadamente grandes.
Con tales perspectivas de análisis, evalúo que este año, el trabajo de elaboración de preguntas de examen, supervisión del examen, calificación del examen y hasta el momento del anuncio de los resultados del examen, el examen de graduación de la escuela secundaria superior ha sido exitoso.
