El Ministerio de Educación y Formación (GDĐT) acaba de emitir un Plan para promover la implementación de la organización de la red de instituciones públicas de educación preescolar, general y educación continua para el período 2026-2030.
El propósito de la reorganización, según el Ministerio de Educación y Formación, es "reducir la plantilla de gestión educativa, aumentar la plantilla de enseñanza directa", implementar un modelo piloto de escuela principal, con sucursales y puntos escolares; fusionar los puntos de gestión para formar instituciones educativas a gran escala.
Esta orientación está recibiendo la atención de muchos profesores y padres.
En una entrevista con un periodista, la Sra. Pham Thi Thu Trang, maestra de una escuela primaria en la comuna de Dong Anh (Hanoi), dijo que esta es una política apropiada en el contexto de que muchas localidades todavía carecen de maestros en algunas materias.
Según la Sra. Trang, antes de asumir el papel de gestión, tanto el director como el subdirector eran profesores, por lo que si cumplen con los requisitos profesionales, volver a enseñar es normal.
Estoy de acuerdo con la orientación de aumentar el número de maestros que enseñan directamente. En muchas escuelas hoy en día, algunos maestros todavía tienen que asumir muchos trabajos. Si hay más maestros, la presión disminuirá y los estudiantes también recibirán más atención en el proceso de aprendizaje", compartió la Sra. Trang.
La profesora también cree que la disposición del personal debe basarse en la especialización en formación y las necesidades reales de cada localidad para promover la eficacia de los recursos humanos.
Para los funcionarios de gestión que no han enseñado directamente durante muchos años, en mi opinión, debería haber tiempo para capacitar y actualizar el nuevo programa de educación general antes de regresar a clase. Esto ayudará a los profesores a tener más confianza y a garantizar la calidad de la enseñanza", dijo la Sra. Trang.
Como madre de un hijo que se prepara para el grado 12 en la comuna de Vinh Thanh (Hanoi), la Sra. Chu Thi Chinh dijo que apoya la política de aumentar el número de maestros que enseñan directamente porque lo que más preocupa a los padres sigue siendo la calidad del aprendizaje de los estudiantes.
Si después de la fusión hay más maestros en clase, los estudiantes se beneficiarán. Muchas escuelas actualmente todavía carecen de maestros en algunas materias, por lo que es muy necesario complementar los recursos para la enseñanza", dijo la Sra. Chinh.
Según la Sra. Chinh, además de reorganizar el personal, el sector educativo también debe prestar atención a los regímenes y políticas para los funcionarios de gestión que se convierten a docentes.
Los ingresos de los profesores hoy en día siguen siendo algo que preocupa a muchas personas. Si se cambia de puesto de gestión a profesor y los ingresos cambian significativamente, afectará en mayor o menor medida a la psicología. Espero que haya políticas adecuadas para que los profesores experimentados sigan contribuyendo con tranquilidad", expresó la Sra. Chinh.
Mientras tanto, el Sr. Le Van Minh Duc, padre de un niño que estudia en la escuela primaria en la comuna de Dong Anh (Hanoi), cree que la racionalización del aparato es necesaria si los recursos se priorizan para las actividades de enseñanza.
Lo que los padres quieren es que sus hijos estudien con un equipo de profesores que sean suficientes en número y garanticen la calidad. Si se reducen los puntos de gestión para aumentar los profesores que están directamente en clase, estoy totalmente de acuerdo", dijo el Sr. Duc.
Sin embargo, según el Sr. Duc, el proceso de asignación de personal después de la fusión debe llevarse a cabo de manera objetiva y transparente.
Creo que la organización debe basarse en la capacidad, la especialización y las necesidades reales de cada escuela, en lugar de simplemente organizarse en lugares donde todavía falta personal. Cuando cada persona hace lo que es su especialidad, la eficiencia del trabajo será mayor y los estudiantes también son los beneficiarios", compartió.
El Sr. Duc también cree que, para retener a los profesores con especialización y experiencia, junto con el traslado de puestos de trabajo, es necesario seguir prestando atención a las políticas salariales, las asignaciones y el entorno laboral.
