El Ministerio del Interior envio un documento oficial a las provincias y ciudades para aclarar la reorganizacion de unidades de servicio publico en los campos de la educacion y la salud. En consecuencia los centros de educacion vocacional y educacion continua se fusionaran en escuelas vocacionales equivalentes a la escuela secundaria superior dependientes del Departamento de Educacion y Formacion para servir en areas intersectoriales comunas y barrios. Cada provincia y ciudad tiene un maximo de tres escuelas vocacionales independientes.
El periodico Lao Dong tuvo una conversacion con el Dr. Le Duc Thuan experto en educacion sobre este tema.
¿Como evalua la politica anterior el significado y el impacto en el sector de la educacion y la formacion?
- Esta es una politica que se ajusta al espiritu de la Resolucion 19-NQ/TW sobre la continuacion de la renovacion del sistema de organizacion y gestion mejorando la calidad y la eficiencia de las operaciones de las unidades de servicio publico. El significado y el impacto de esta politica se pueden ver en muchos aspectos:
En primer lugar en terminos de gestion estatal esta es una solucion eficaz para simplificar la estructura organizativa optimizar los recursos ayudando a superar la situacion de inversion dispersa y fragmentada para demasiadas unidades pequeñas la eficiencia operativa no es alta. Los recursos (tanto en terminos de presupuesto como de instalaciones y profesorado de calidad) se centraran en la inversion clave formando escuelas secundarias vocacionales a gran escala lo suficientemente fuertes como para desarrollarse.
En segundo lugar en cuanto a la calidad de la formacion la fusion creara escuelas vocacionales mas profesionales. A gran escala las nuevas escuelas tendran las condiciones para desarrollar programas de formacion sistematicos y especializados actualizar la tecnologia y estar cerca de las necesidades practicas del mercado laboral. Esto mejora directamente la calidad de las habilidades de los estudiantes ayudandoles a tener mejores oportunidades de empleo despues de graduarse.
En tercer lugar y tambien lo mas importante esta politica tendra un fuerte impacto en la distribucion de estudiantes despues de la escuela secundaria. El modelo de escuela secundaria vocacional dependiente del Departamento de Educacion y Formacion creara un camino de estudio atractivo claro y altamente interconectado. Los estudiantes y los padres veran el aprendizaje vocacional como una opcion seria una direccion practica para establecerse en lugar de solo un camino que es ir a la escuela secundaria vocacional y luego a la universidad. Esto ayuda a reducir significativamente la presion sobre el sistema de educacion general y a satisfacer bien la demanda.
Sin embargo ademas de esos impactos positivos tambien debemos reconocer los desafios iniciales. El proceso de fusion seguramente causara ciertas perturbaciones psicologicas y ideologicas en el equipo de funcionarios profesores y estudiantes. Reorganizar el personal y manejar los bienes y las instalaciones tambien es un problema complejo que requiere que se lleve a cabo de manera cuidadosa publica y transparente para evitar el desperdicio y la negatividad.
En su opinion ¿en que criterios se debe basar este ajuste y revision para que sea realmente efectivo en lugar de simplemente una disposicion mecanica?
- Este es un punto clave que determina el exito o el fracaso de esta politica. Si solo fusionamos de forma mecanica 'integrando A con B' solo crearemos un cuerpo mas grande pero en el interior sigue siendo fragmentado y debil.
Para que la organizacion sea realmente efectiva las localidades deben elaborar un proyecto basado en un conjunto de criterios cientificos y practicos especificos:
Primero los criterios para la planificacion regional y las necesidades de recursos humanos. Debe analizar cuidadosamente la estrategia de desarrollo socioeconomico de la localidad las necesidades de recursos humanos de las industrias clave en los proximos 5-10 años. A partir de ahi se decidira que nuevas escuelas se centraran en la formacion de que industrias clave y donde colocarlos para que sea mas conveniente para el viaje de los estudiantes en la zona intercomunal y interdistrital.
Segundo los criterios de capacidad y fortalezas existentes. Es necesario inspeccionar y evaluar cuidadosamente la situacion actual del profesorado las instalaciones el equipamiento y las profesiones en formacion de cada unidad. La fusion debe orientarse a la 'convergencia de fuerzas' combinando centros con profesiones complementarias entre si para formar una escuela multidisciplinaria con fortalezas claras en lugar de agrupar unidades debiles entre si.
Tercero los criterios sobre la escala y las condiciones para garantizar la calidad. Las nuevas escuelas despues de formarse deben cumplir con los estandares minimos segun las regulaciones del Ministerio de Educacion y Formacion en terminos de area numero de estudiantes/clase ratio de profesores condiciones de practica... Este es un requisito obligatorio para garantizar la calidad de la salida.
Cuarto estandares de consenso social. El proceso de elaboracion del proyecto debe llevarse a cabo de manera publica y democratica. Es necesario organizar seminarios para obtener opiniones amplias del propio equipo de funcionarios profesores expertos empresas y la comunidad para crear un alto consenso que ayude a facilitar el proceso de implementacion posterior evitando causar confusion e indignacion.
¿Que deben hacer las unidades despues de la fusion despues de ajustar revisar formar un nuevo aparato operativo para estabilizarse rapidamente y lograr la eficiencia en el proceso de operacion?
La etapa de 'compra y fusion' juega un papel vital. Una decision correcta de fusion es solo el comienzo. Para que el nuevo aparato funcione eficazmente las unidades deben centrarse en las siguientes 4 tareas clave:
Restablecer la organizacion y el personal: Esto es algo que hay que hacer de inmediato. Es necesario renovar rapidamente el aparato directivo promulgar un nuevo esquema organizativo asignar tareas claras y transparentes para cada departamento departamento individuo. Lo mas importante es construir nuevas regulaciones de trabajo regulaciones de gasto interno y resolver a fondo y razonablemente los problemas de regimen y politicas para el equipo de profesores y empleados afectados para que puedan trabajar con tranquilidad.
Construir una nueva cultura escolar: Cada unidad tenia una cultura propia antes. Ahora la junta directiva de la escuela debe ser el nucleo guiando la construccion de una 'casa comun' con una vision una mision y valores centrales comunes. Es necesario organizar actividades colectivas y actividades profesionales comunes para que el equipo de las antiguas unidades tenga la oportunidad de interactuar comprender y unirse para lograr un objetivo comun.
Revisar y unificar el programa de formacion: Esta es una tarea profesional central. El Consejo Cientifico de la universidad necesita revisar inmediatamente todo el programa de formacion de las antiguas unidades eliminar los contenidos duplicados y obsoletos y construir un sistema de programas de formacion unificado interconectado moderno y estrechamente vinculado a las necesidades de las empresas.
Establecer un plan de comunicacion y admision: Un nuevo nombre un nuevo aparato necesita una nueva marca. La escuela necesita construir una estrategia de comunicacion sistematica para promover el modelo el campo de la formacion y las oportunidades de empleo a los estudiantes los padres y toda la sociedad. El trabajo de admision debe innovarse para atraer a estudiantes que realmente desean aprender una profesion afirmando asi la posicion y el prestigio de la escuela.
Si se implementan de manera sincronica y drastica las soluciones anteriores creo que esta politica creara un nuevo soplo de aire fresco contribuyendo a mejorar la calidad de la educacion vocacional de manera sustancial y sostenible.
¡Gracias señor!
