Completado a tiempo
En relación con la reorganización de la red de escuelas, el Sr. Thai Van Tai - Director del Departamento de Educación General, Ministerio de Educación y Formación, dijo que después de 1 año de implementación de la reorganización, las 34/34 provincias y ciudades han completado la aprobación del plan de reorganización de acuerdo con el progreso. El número total de instituciones públicas de educación preescolar y general disminuyó en 586 escuelas, el número de puestos de liderazgo y gestión disminuyó en 709 personas.
La tendencia a reducir el número de instituciones educativas se concentra principalmente en las instituciones de pequeña escala, dispersas, que operan de manera ineficiente; las escuelas filiales no cumplen con los estándares mínimos; los centros de educación vocacional - educación continua tienen funciones y tareas superpuestas en la misma área.
El Ministerio de Educación y Formación evalúa que la reorganización no afecta a las actividades de enseñanza y aprendizaje, no interrumpe el aprendizaje de los estudiantes y básicamente mantiene estable el sistema de educación preescolar y general en todo el país.
La reorganización de la red escolar ha logrado los objetivos básicos de reducir los puntos de gestión, superar gradualmente la situación de las escuelas pequeñas y dispersas, y al mismo tiempo aumentar la eficiencia del uso de las instalaciones y los recursos de inversión; crear condiciones favorables para la regulación y disposición del profesorado, mantener la estabilidad del sistema educativo y garantizar los derechos de aprendizaje de los estudiantes y formar inicialmente una red escolar adecuada para el modelo de gobierno local de dos niveles.
Sin embargo, según el Sr. Tai, la organización de la red escolar en las localidades todavía tiene deficiencias y limitaciones, no es adecuada para el espacio de desarrollo y el tamaño de la población de las unidades administrativas a nivel comunal después de la organización.
Hoja de ruta piloto para organizar y reorganizar la red de escuelas en las localidades.
La Sra. Nguyen Thi Thuy, directora del Departamento de Educación y Formación de Quang Ninh, dijo que después de 1 año de implementación, la provincia de Quang Ninh ha reducido 280/570 escuelas y 825 funcionarios de gestión educativa. Según la Sra. Thuy, la reorganización de la red escolar inicialmente presenta ciertas dificultades, pero "esta es también una oportunidad para mejorar la calidad del personal, esa es la mayor eficiencia", evaluó la Sra. Thuy.
La provincia de Lạng Sơn es una localidad que está dispuesta a participar en el proyecto piloto de reorganización de la red de escuelas en el futuro cercano. Según el Sr. Hoàng Quốc Tuấn, Director del Departamento de Educación y Formación de Lạng Sơn, la reorganización de la red de escuelas debe garantizar los regímenes y políticas para los profesores para simplificar el aparato pero resolver el problema actual de escasez de profesores en las localidades. Junto con eso, el Sr. Tuấn cree que es necesario promover el papel de la gestión educativa a nivel comunal en la implementación del modelo piloto para aumentar el mecanismo de gestión y supervisión.
En relación con la reorganización y fusión, la directora del Departamento de Educación y Formación de la provincia de Đắk Lắk, Lê Thị Thanh Xuân, propuso que sea necesario sincronizar la dirección, los documentos de todos los niveles, creando un corredor legal sólido para la localidad en el proceso de implementación. Además, es necesario construir pronto datos en la transformación digital, unificados, sincronizados, creando condiciones favorables para la conexión en todo el sector y la sociedad.
En Hanoi, para resolver la escasez de profesores, la escasez de escuelas, el Departamento de Educación y Formación ha implementado un proyecto para organizar la red de escuelas según dos modelos: fusionar las instituciones educativas del mismo nivel educativo o construir un modelo de escuela inter-niveles. Según el Director del Departamento de Educación y Formación de Hanoi, Nguyen Van Hien, la organización se lleva a cabo en no más de 3 instituciones educativas en 1 institución educativa para garantizar la calidad de la gestión educativa.
El Viceministro Permanente del Ministerio de Educación y Formación, Pham Ngoc Thuong, afirmó que, en el futuro, la continuación de la reorganización del aparato y la red de escuelas y aulas es necesaria, obligatoria y debe hacerse de manera razonable, con una hoja de ruta, con un proyecto piloto, de acuerdo con el contexto y la realidad.
El Viceministro Permanente señaló que la reorganización y organización del aparato es reducir la plantilla pero aumentar la eficiencia, implementar el piloto primero, el masivo después, evaluar las ventajas y limitaciones con un espíritu general y discutir las dificultades para predecir y tener soluciones para eliminar los obstáculos.
En el último año, ha habido modelos de implementación eficaces, ha habido lecciones aprendidas. Por lo tanto, es necesario unificar la conciencia de toda la industria, priorizando la eficiencia, las ventajas y los intereses comunes de toda la industria y toda la sociedad.
El Viceministro Permanente también solicitó a los Departamentos de Educación y Formación que coordinen proactivamente con el Departamento del Interior, el Departamento de Finanzas, las comunas y barrios para tener unidad, coordinar la implementación y tener una evaluación de impacto completa sobre el proyecto de organización para garantizar el máximo acceso a la educación de los estudiantes.
Se espera que la hoja de ruta piloto para organizar y organizar la red de escuelas en las localidades se implemente en 15 provincias y ciudades antes de diciembre de 2026 e implemente a gran escala en el primer trimestre de 2027.
