El Ministerio de Educación y Formación ha emitido el Documento Oficial No. 5555/BGDĐT-GDPT sobre la orientación para la organización y operación de las instituciones públicas de educación preescolar y general después de la reorganización.
Equipo profesional
Según el documento oficial, los grupos profesionales se organizan de manera unificada dentro de toda la escuela de acuerdo con las asignaturas, grupos de asignaturas, campos educativos o niveles educativos que sean apropiados para la escala, la estructura del personal y los requisitos para la organización de actividades profesionales; no se establecen grupos profesionales separados en la escuela principal, sucursal, punto escolar.
En función de la escala, la estructura del personal, el número de sucursales y las condiciones reales, el director puede organizar un grupo profesional perteneciente al grupo profesional en la escuela principal, sucursal para organizar el desempeño de las tareas profesionales. El grupo profesional está gestionado por el jefe del grupo profesional, a cargo del subjefe o el profesor asignado; no es una unidad perteneciente a la estructura organizativa de la escuela, no genera títulos de gestión y no tiene autoridad independiente.
La escuela no establece un grupo profesional o grupo profesional separado; los profesores de la escuela participan en el grupo profesional de la escuela y participan en actividades profesionales con la escuela principal, la sucursal o en una forma adecuada decidida por el director.
Actividad profesional
El documento oficial de orientación y las actividades profesionales se organizan de manera unificada de acuerdo con el plan de la escuela y el equipo profesional; centrándose en la implementación del Programa de Educación General, la innovación de los métodos de enseñanza, las pruebas, la evaluación, el intercambio profesional y la mejora de la calidad de la educación.
Basado en la escala, el número de ubicaciones, la distancia geográfica y las condiciones reales, las actividades profesionales se organizan de manera flexible en toda la escuela, según grupos profesionales, grupos profesionales, sucursales o grupos de puntos escolares; combinando presencial y en línea de acuerdo con los requisitos profesionales.
La organización de actividades profesionales por sucursal, grupo o grupo de puntos escolares no cambia la estructura organizativa profesional y la responsabilidad de la gestión profesional unificada en toda la escuela.
Asignación de especialización para profesores
La asignación de especialización para los profesores se lleva a cabo de manera unificada en toda la escuela, basándose en el puesto de trabajo, la especialización de formación, la capacidad de los profesores, los requisitos para la implementación del Programa de Educación General y el plan de educación de la escuela.
Basándose en el plan educativo, la escala de las clases, el personal y las condiciones para organizar la enseñanza en la escuela principal, la sucursal, el punto escolar, el director asigna a los profesores para que enseñen las asignaturas, las clases y realicen las tareas profesionales adecuadas; asegurar la plena implementación del programa y el uso eficaz del personal.
La asignación de especialización en los lugares debe llevarse a cabo de manera uniforme con la elaboración de horarios, la asignación de clases y la organización de actividades educativas de la escuela; garantizar el volumen de trabajo y el tiempo de desempeño de las tareas de los profesores de acuerdo con las regulaciones.
Organización de la enseñanza, el examen y la evaluación
Las actividades de enseñanza y educación se organizan de manera unificada de acuerdo con el plan educativo de la escuela; asegurando la implementación completa del Programa de Educación General y los derechos de aprendizaje de los estudiantes en la escuela principal, sucursal y punto escolar.
La escuela organiza horarios, organiza aulas, profesores, aulas, aulas de materias, equipos de enseñanza y condiciones de enseñanza adecuadas para cada ubicación; fortalece el uso común, la coordinación y la explotación eficaz de los recursos en toda la escuela.
La inspección y evaluación de los estudiantes se lleva a cabo de manera unificada en términos de requisitos, procedimientos y gestión de resultados en toda la escuela de acuerdo con las regulaciones; garantizar la equidad entre los estudiantes en la escuela principal, la sucursal y el punto escolar.
En función de las condiciones reales, la escuela puede organizar actividades educativas, temáticas, tutorías, capacitación y otras actividades profesionales en forma de clases, bloques, sucursales o grupos de puntos escolares, asegurando que sean adecuadas para los estudiantes y las condiciones de organización de la implementación.
