Compromiso de completar el 30 de agosto de 2026
El 30 de agosto de 2026 se fijó como fecha límite para que 6 escuelas secundarias internas étnicas de varios niveles en A Vương, Tây Giang, Hùng Sơn, La Êê, Đắc Pring y La Dêê (Đà Nẵng) se completen, listas para dar la bienvenida a los estudiantes al nuevo año escolar.
Se trata de 6 proyectos con una inversión total de más de 1.500 billones de VND, con una escala de 141 aulas, que atienden a unos 4.800 estudiantes de zonas montañosas. Con un terreno accidentado, un clima severo y altos costes de transporte de materiales, este es uno de los programas de inversión educativa más difíciles de Da Nang en la actualidad.
En la reciente ceremonia de firma del pacto de emulación, el vicepresidente del Comité Popular de la ciudad de Da Nang, Tran Anh Tuan, solicitó a las unidades relevantes que no utilicen razones de clima desfavorable para retrasar el progreso de la construcción.
En las zonas altas, las fuertes lluvias, las carreteras resbaladizas, la lenta mejora de los materiales y la escasez de mano de obra son dificultades reales. Sin embargo, si seguimos viéndolo como una razón para retrasar el progreso, los que más sufrirán serán los estudiantes de las zonas montañosas.
Los líderes de la ciudad también enfatizaron que el progreso debe ir de la mano con la calidad. Las seis escuelas no solo deben ser duraderas, seguras y estéticas, sino que también deben ser adecuadas para las costumbres de vida y la cultura regional.
Anteriormente, el secretario del Comité del Partido de la ciudad de Da Nang, Le Ngoc Quang, solicitó a las unidades que no fueran subjetivas, que no dependieran completamente de los compromisos del contratista, sino que controlaran proactivamente los factores que pudieran afectar el progreso. El espíritu constante es tanto construir el proyecto como preparar de inmediato las condiciones para los maestros, el equipo, la admisión, la movilización de estudiantes, para que la escuela interna se complete y pueda operar de inmediato.
No se pueden construir bloques de hormigón extraños en medio de montañas y bosques.
En el punto escolar de Tay Giang, el ambiente de construcción en estos días es urgente. Grupos de trabajadores se dividen para procesar hierro y acero, construir esferas, transportar materiales. Los ingenieros se adhieren al sitio de construcción, revisan el progreso de cada elemento y manejan los problemas que surjan en el lugar.
El ingeniero Trần Thanh Hưng, que se aferra al sitio de construcción de Tây Giang, dijo que la presión en las zonas montañosas es muy alta. "Algunas noches cuando hace sol, tenemos que trabajar hasta la noche, algunas noches cuando llueve, el transporte y la organización de la construcción se trastornan de inmediato. Pero el hito asignado por la ciudad es muy claro, por lo que los hermanos solo tienen la opción de calcular cuidadosamente cada día, compensar cada parte del trabajo, sin perder el ritmo", dijo.
La dificultad no es solo acelerar el progreso, sino también cómo hacer que la escuela, una vez terminada, no se convierta en una obra perdida en medio de la aldea.
Para los estudiantes de minorías étnicas, la escuela no es solo un lugar para estudiar y luego regresar. También es un lugar para comer, vivir y socializar durante muchos días. Por lo tanto, desde aulas, internados, cocinas, patios de recreo, pasillos hasta baños, soluciones para combatir la humedad, las lluvias torrenciales, el frío... todo debe calcularse en función de las condiciones de vida reales de las zonas altas.
El requisito de la ciudad es que la escuela sea adecuada para la cultura regional. Por lo tanto, no solo miramos los planos, sino que también tenemos que calcular cómo viven los estudiantes, cómo van, qué espacio necesita ser cercano, aireado y fácil de usar. Construir una escuela para las zonas altas no puede llevar el pensamiento urbano original", compartió el ingeniero Hung.
Esperando una escuela decente para que los niños se adhieran a la educación.
A nivel de base, las autoridades de las comunas de las zonas montañosas entienden muy bien el significado del proyecto. No solo se preocupan por la liberación del terreno, garantizar la seguridad y el orden, movilizar el consenso de la gente, sino que también tienen que preparar la entrada para todo un nuevo sistema escolar.
El Sr. Zơ Râm Buôn - Presidente del Comité Popular de la comuna de Hùng Sơn - dijo que lo que la gente más espera es que sus hijos tengan un lugar estable para estudiar, ya no haya escasez de habitaciones, escasez de alojamiento, escasez de condiciones de vida. "Cuando las escuelas son mejores, movilizar a los estudiantes para que vayan a clase también es más conveniente, los padres están más tranquilos. Muchos hogares están dispuestos a coordinar y entregar el terreno porque entienden que este proyecto sirve a sus propios hijos", dijo.
Y para los estudiantes, el sueño es aún más simple: estudiar en una clase espaciosa, tener un patio de recreo limpio, tener un internado espacioso para que los días que se quedan en la escuela sean menos difíciles.
Detrás de 6 proyectos de más de 1,5 billones de VND no solo está la historia de la construcción de escuelas. Ese es el esfuerzo por acortar la brecha educativa entre las tierras bajas y las montañas; es el compromiso de Da Nang con los compatriotas de la región fronteriza con proyectos específicos.
