El Ministerio de Educación y Formación (GDĐT) está recabando opiniones sobre el borrador de la enmienda del Programa de Educación General de 2018, que propone que los estudiantes aprendan Lengua Extranjera 1 desde el primer grado.
Cuanto antes un niño esté expuesto a un idioma extranjero, más condiciones tendrá para formar la capacidad de escuchar, pronunciar y reflejar el lenguaje de forma natural si se organiza con un método adecuado.
A la edad temprana de la escuela primaria, los niños suelen estar interesados en explorar nuevos idiomas y tienen una buena capacidad para imitar sonidos y explorar cosas nuevas, lo que facilita el aprendizaje de idiomas extranjeros.
Pero lo importante es que aprender inglés desde el primer grado no significa convertir la escuela primaria en un lugar para competir por los certificados de idiomas extranjeros.
Si convierte el aprendizaje de inglés en horas de estudio pesadas, obligando a los niños a memorizar una serie de estructuras gramaticales, a hacer exámenes continuamente, entonces un buen objetivo puede ser contraproducente.
Los niños necesitan ser educados con métodos apropiados para su edad, a través de la comunicación, los juegos, las imágenes, la música, la tecnología y situaciones cercanas.
El objetivo final no es una buena calificación, sino la capacidad de usar idiomas extranjeros.
El borrador también tiene un punto notable al seguir abriendo la oportunidad de elegir otras lenguas extranjeras. A partir del grado 6, se permite elegir la lengua extranjera 2 según las necesidades y condiciones de la escuela.
Una buena educación en idiomas extranjeros debe crear muchas opciones para que los estudiantes puedan aprender idiomas extranjeros de acuerdo con sus capacidades, intereses y orientación profesional.
Estos son pasos notables, pero también muestran un requisito muy claro, la política solo puede tener éxito si va acompañada de recursos correspondientes.
En primer lugar, los profesores deben ser capacitados y formados para cumplir con los nuevos requisitos. Los programas, libros de texto, materiales de aprendizaje y equipos de enseñanza deben ser apropiados.
El software de práctica auditiva, el almacén de datos digitales, las aulas de idiomas extranjeros y las plataformas interactivas pueden ayudar a los estudiantes a estar más expuestos al inglés.
El mayor desafío no solo radica en el programa, sino también en la capacidad de garantizar condiciones de implementación uniformes. Si faltan profesores, materiales de aprendizaje y entornos de práctica, la introducción del inglés desde el primer grado puede crear distancias adicionales entre los estudiantes en diferentes áreas.
Una cosa a tener en cuenta, cuando el inglés se convierte en una asignatura obligatoria, la carga no debe convertirse en presión para estudiar más.
La escuela debe garantizar la calidad dentro del programa regular, para que la oportunidad de aprender idiomas extranjeros no dependa de si la familia tiene las condiciones para que sus hijos estudien más o no.
Llevar el inglés a los niños desde el primer grado es una preparación temprana para el futuro, pero popularizar la oportunidad de aprender inglés es un objetivo más importante que simplemente incluir esta materia en el horario.
Un sistema educativo moderno no puede permitir que los estudiantes que se gradúan de la escuela secundaria duden en comunicarse con el mundo debido a las barreras del idioma extranjero.
El inglés no es el único billete para salir al mundo, pero ciertamente es una de las herramientas importantes.
Por lo tanto, se debe apoyar la propuesta del Ministerio de Educación y Formación, y al mismo tiempo establecer requisitos más altos, ya que es obligatorio, debe enseñarse de verdad, aprenderse de verdad, usarse de verdad.
