El Ministerio de Educación y Formación (GDĐT) acaba de emitir la Circular No. 18/2026/TT-BGDĐT que regula el Marco de Capacidades Digitales para profesores y funcionarios de gestión de instituciones de educación preescolar, general y continua.
La Circular emitida junto con el Marco de Capacidades Digitales se aplica a los maestros, funcionarios de gestión de instituciones de educación preescolar, general y educación continua; al mismo tiempo, es la base para que las organizaciones e individuos relevantes desplieguen actividades de capacitación, desarrollo y desarrollo de capacidades digitales en el sector educativo.
Establecimiento inicial de un Marco de Capacidades Digitales Unificado
El Ministerio de Educación y Formación dijo que uno de los aspectos más destacados de la Circular es el establecimiento por primera vez de un Marco de Capacidades Digitales unificado para el equipo de profesores y funcionarios de gestión de instituciones educativas. Con una estructura que incluye 6 regiones de competencias y 20 competencias componentes, que cubre de manera integral las actividades de enseñanza y gestión en el entorno digital, la Circular tiene muchos puntos nuevos notables.
Primero, el Marco de Competencias cambia el enfoque de "uso de tecnología" a "organización de la enseñanza en un entorno digital", requiriendo que los profesores diseñen, organicen y gestionen las actividades de enseñanza en plataformas digitales, con el objetivo de personalizar a los estudiantes y mejorar la interacción y la cooperación en el aprendizaje.
En segundo lugar, la tecnología digital se integra sistemáticamente en la inspección y evaluación, con el requisito de utilizar herramientas digitales para diversificar las formas de evaluación, analizar los datos de aprendizaje y apoyar el ajuste del proceso de enseñanza.
En tercer lugar, el Marco de Capacidades enfatiza la delegación de poder a los estudiantes a través de la tecnología, creando un entorno de aprendizaje digital accesible e inclusivo, promoviendo la iniciativa, la creatividad y la capacidad de resolución de problemas de los estudiantes.
En cuarto lugar, los requisitos de habilidades de tecnología digital están regulados en relación con la garantía de la seguridad de la información y la ética digital, incluida la capacidad de buscar, evaluar información, crear contenido digital y prevenir riesgos en el entorno digital.
Quinto, el marco de competencias vincula el desarrollo de la capacidad digital con el desarrollo profesional continuo, alentando a los profesores a utilizar la tecnología para cooperar, aprender de por vida y construir una comunidad de aprendizaje digital.
Sexto, por primera vez, la inteligencia artificial (IA) se convierte en un dominio de competencias separado, con el requisito de aplicar la IA en la enseñanza y el desarrollo profesional junto con los principios de ética, transparencia, equidad y protección de datos personales.
En séptimo lugar, las competencias están diseñadas en 03 niveles: Básico, competente y avanzado, creando una base para evaluar, capacitar y desarrollar el equipo de acuerdo con la hoja de ruta adecuada a los requisitos de transformación digital.
Herramientas para orientar la transformación educativa en el entorno digital
El Ministerio de Educación y Formación afirma que la promulgación del marco de competencias digitales contribuye a establecer un estándar unificado sobre los requisitos de competencias digitales para el profesorado y los funcionarios de gestión de las instituciones educativas, como base para desarrollar programas de formación, desarrollo y desarrollo de recursos humanos educativos que satisfagan los requisitos de transformación digital.
Al mismo tiempo, el marco de competencias digitales apoya a los profesores y administradores de las instituciones educativas para que evalúen sus propias competencias, determinen las necesidades de formación, mejorando así la calidad de la enseñanza y la gestión en el entorno digital.
El marco de competencias digitales también contribuye a promover el proceso de innovación educativa hacia la modernidad, fortaleciendo la aplicación de la tecnología, garantizando la equidad, la eficiencia y la adaptación al desarrollo de la ciencia y la tecnología, especialmente la inteligencia artificial.
El Marco de Capacidades Digitales no solo se construye como un conjunto de estándares técnicos sobre habilidades de uso de tecnología, sino también como una herramienta de orientación integral para transformar los métodos de enseñanza, gestión y desarrollo profesional en el contexto de la educación digital, asegurando que los maestros y los funcionarios de gestión se adapten a los requisitos de innovación educativa y transformación digital nacional.
