El Ministerio de Educación y Formación (GDĐT) acaba de publicar un borrador de Circular que regula los estándares para los profesores vocacionales para obtener comentarios de acuerdo con las regulaciones.
La elaboración de la Circular tiene como objetivo concretar las regulaciones de la Ley de Educación Vocacional (modificada) de 2025 sobre los estándares para los profesores de formación profesional, y al mismo tiempo implementar las políticas del Partido sobre la innovación y el desarrollo de la educación vocacional en la dirección de fortalecer la vinculación entre las escuelas y las empresas, atrayendo recursos humanos con altas habilidades profesionales, expertos y trabajadores calificados para participar en la enseñanza y la orientación práctica.
El borrador de la Circular se construye en la dirección de pasar de un enfoque de gestión basado principalmente en títulos y certificados a un enfoque basado en la capacidad real de los docentes, incluida la capacidad de práctica profesional y la capacidad pedagógica, vinculada a tareas de enseñanza específicas y niveles de formación.
De acuerdo con las regulaciones del proyecto de Circular, sobre los estándares de ética profesional, los profesionales deben tener buenas cualidades morales, sentido de responsabilidad, cumplir con los estándares profesionales; respetar, tratar con justicia, evaluar objetivamente a los estudiantes; cumplir con las regulaciones de la ley, las normas internas, las regulaciones de las instituciones de educación vocacional y las unidades coordinadoras; garantizar los requisitos de seguridad e higiene laboral, y al mismo tiempo cumplir con las regulaciones sobre seguridad tecnológica, procesos de producción y secretos comerciales en el proceso de enseñanza y orientación práctica.
En cuanto a los estándares de nivel de formación y capacidad de práctica profesional, los profesionales que imparten la enseñanza teórica deben alcanzar el nivel estándar según las regulaciones para profesores y conferenciantes. Los profesionales que imparten la enseñanza y guían la práctica deben tener un nivel de formación o certificado, certificación adecuado o tener una capacidad de práctica profesional correspondiente al nivel de enseñanza.
Para el nivel universitario, los profesores vocacionales deben tener la capacidad de realizar con competencia trabajos y procedimientos técnicos complejos, tener la capacidad de analizar, manejar situaciones técnicas, guiar y supervisar el proceso de práctica, actualizar y aplicar nuevas tecnologías; para el nivel intermedio, deben realizar con competencia trabajos principales, manejar situaciones técnicas comunes y guiar a los estudiantes para garantizar los requisitos técnicos y la seguridad laboral; para el programa de educación vocacional secundaria, deben realizar trabajos básicos y algunos trabajos con requisitos técnicos, guiar a los estudiantes de acuerdo con los procedimientos; para el nivel primario, deben realizar trabajos simples de acuerdo con los procedimientos guiados y garantizar la seguridad laboral.
En cuanto a los estándares de capacidad pedagógica, los profesores de formación profesional deben tener títulos y certificados según la normativa o tener una capacidad pedagógica correspondiente al nivel de participación en la enseñanza.
En consecuencia, para el nivel universitario, debe haber la capacidad de diseñar, organizar y gestionar el proceso de enseñanza y aprendizaje orientado al desarrollo de competencias, construir planes de enseñanza, evaluar según los estándares de salida, aplicar tecnología y participar en el desarrollo de programas y materiales; para el nivel intermedio, debe haber la capacidad de organizar la enseñanza integrada, guiar a los estudiantes para que resuelvan situaciones profesionales y evalúen los resultados del aprendizaje; para el programa de educación secundaria vocacional, debe haber la capacidad de diseñar, organizar actividades de enseñanza y aprendizaje, guiar la práctica y evaluar los resultados del aprendizaje; para el nivel primario, debe organizar la orientación de operaciones y habilidades básicas y la evaluación de acuerdo con los requisitos del programa.
El borrador de la Circular regula la evaluación y el reconocimiento de la capacidad práctica profesional y la capacidad pedagógica a través del Consejo de Evaluación establecido por las instituciones de educación vocacional. El borrador también regula las responsabilidades de las instituciones de educación vocacional en la organización de la evaluación y el reconocimiento de la capacidad; ser responsables de los resultados de la evaluación; desarrollar e implementar planes de capacitación y mejora de la capacidad; hacer pública la lista de docentes cualificados; administrar y almacenar expedientes y datos; garantizar los derechos e intereses legítimos de los docentes.
