Los problemas relacionados con la consideracion de la emulacion y el ascenso siempre reciben la atencion de los lectores. Entre ellos, la Sra. N.N.Y.L.
Reflejando al Ministerio de Educacion y Formacion, la Sra. Y.L dijo que, a traves del proceso de implementacion de la Circular 02/2021/TT-BGDDT y la Circular 08/2023/TT-BGDDT, existe una gran deficiencia que causa injusticia para los profesores de materias (ingenieria, informatica, educacion fisica, musica, ingles...) de la siguiente manera:
Sobre la clasificacion de la emulacion: Actualmente, los criterios para lograr la finalizacion sobresaliente de las tareas en las escuelas primarias estan principalmente relacionados con los logros de la clase de tutoria.
Los profesores de la asignatura, aunque enseñan bien, son responsables, participan en todos los movimientos de todos los niveles, pero no son jefes, por lo que casi nunca son calificados como excelentes por las siguientes razones:
Tomando la clasificacion de arriba abajo, por lo que los maestros de aula siempre estan en el top de la lista de maestros que completan excelentemente sus tareas.
Mientras tanto, los profesores de materias participan muy activamente en los movimientos propuestos por los superiores, pero debido a la naturaleza especial de no ser jefes de clase, los puntos de emulacion siempre estan al final de la lista.
Consecuencias para el titulo de soldado emulador: debido a que no alcanza el nivel de excelencia, los profesores de la materia no pueden alcanzar el titulo de soldado emulador de base, lo que lleva a que nunca sean elegibles para alcanzar el titulo de soldado emulador a nivel provincial o certificados de merito a todos los niveles.
Congestion en la promocion profesional: Segun el punto h del apartado 4 del articulo 4 de la Circular 02/2021/TT-BGDDT, para ascender al rango II, se deben tener los titulos de emulacion mencionados anteriormente.
Esta regulacion esta "despojando" involuntariamente de la oportunidad de ascenso de la mayoria de los profesores de la asignatura, aunque todavia cumplimos plenamente con otros estandares profesionales", dijo la Sra. Y.L y propuso que el Ministerio de Educacion y Formacion tenga un documento que guie a las localidades para que construyan un conjunto de criterios de evaluacion separados y justos para los profesores de la asignatura; al mismo tiempo, relajar o reemplazar los estandares de los soldados de emulacion con pruebas de capacidad profesional real al considerar el ascenso a la categoria II.
Respondiendo a esta pregunta, el Ministerio de Educacion y Formacion dijo que las regulaciones sobre los estandares de titulos profesionales en la Circular No. 02/2021/TT-BGDDT han sido modificadas y complementadas en la Circular No. 08/2023/TT-BGDDT, las regulaciones sobre los estandares y condiciones para la consideracion de la promocion de titulos profesionales de maestros de primaria en la Circular No. 13/2024/TT-BGDDT no distinguen entre maestros titulares o no titulares, no distinguen entre maestros que enseñan todas las asignaturas o maestros que enseñan asignaturas culturales o maestros que enseñan asignaturas especificas en el nivel primario.
El parrafo 1 del Articulo 23 del Decreto No. 90/2020/ND-CP ha sido modificado y complementado en el parrafo 3 del Articulo 1 del Decreto 48/2023/ND-CP que estipula: "segun las regulaciones de la autoridad competente que gestiona a los funcionarios, empleados publicos y empleados sobre la evaluacion y clasificacion de la calidad, las agencias, organizaciones y unidades que utilizan funcionarios, empleados publicos y empleados publicos emiten regulaciones de evaluacion adecuadas a las caracteristicas especificas de sus agencias, organizaciones y unidades.
El contenido del reglamento debe definir claramente los productos especificos vinculados a cada puesto de trabajo, los criterios para evaluar la calidad, la eficiencia, el momento de la evaluacion trimestral, mensual o semanal (si los hay); la base para determinar el porcentaje% del nivel de cumplimiento del trabajo; los criterios componentes para evaluar y clasificar la calidad de los funcionarios, empleados publicos y funcionarios, incluyendo la proporcion del volumen de trabajo de los funcionarios, empleados publicos y funcionarios que se han realizado en comparacion con el volumen de trabajo general de las agencias, organizaciones y unidades; fomentar la aplicacion de la tecnologia de la informacion para evaluar y clasificar la calidad de los funcionarios, empleados publicos y funcionarios, asegurando la conformidad con las regulaciones de este Decreto.
Por lo tanto, el centro educativo donde trabaja la Sra. Y.L debe emitir un reglamento de evaluacion que cumpla con los requisitos sobre el contenido mencionado anteriormente.
El Ministerio de Educacion y Formacion solicita a los ciudadanos que propongan directamente al director que construya y complete el reglamento de evaluacion de las instituciones educativas para garantizar que la evaluacion sea adecuada para cada puesto de trabajo, garantizando la objetividad, la equidad y la precision de acuerdo con las disposiciones de la ley.
El Sr. Hoang dijo que el Sr. Hoang, el Sr. Hoang, el Sr. Hoang, el Sr. Hoang, el Sr. Hoang, el Sr. Hoang, el Sr. Hoang, el Sr. Hoang, el Sr. Hoang, el Sr. Hoang, el Sr. Hoang.
