Entre estos estudiantes, hay 14 estudiantes que obtuvieron 8,0 puntos/materia o más y 4/8 clases lograron el 100% de graduación.
Estas son cifras que reciben mucha atención en el contexto de que la temporada de exámenes de este año tiene mucha información contradictoria; al mismo tiempo, reflejan claramente la estabilidad y el cambio en la organización de la enseñanza en esta unidad de educación continua.
En la mente de muchas personas, la educación continua sigue siendo una opción involuntaria para los estudiantes que no son admitidos en las escuelas secundarias públicas.
Ese prejuicio hace que muchos niños entren en un nuevo entorno con sentimientos de inferioridad, mientras que muchos padres están decepcionados.
Pero la realidad de muchas localidades, la más cercana es el Centro de Educación Continua No. 2 de la ciudad de Da Nang, está mostrando una imagen diferente.
El hecho de que cada vez más estudiantes del sistema de educación continua obtengan buenos resultados en el examen de graduación de la escuela secundaria, incluso suficientes puntos para ser admitidos en las universidades, dice que el camino del aprendizaje no tiene un solo camino y que la capacidad del alumno no debe evaluarse solo con un examen a los 15 años.
De hecho, hay estudiantes que necesitan más tiempo para madurar. Algunos solo encuentran realmente motivación para estudiar después de un tropiezo. También hay estudiantes que son adecuados para un entorno de aprendizaje flexible, donde la enseñanza y el aprendizaje están diseñados más cerca de las capacidades y objetivos de cada persona.
Si está bien organizado, la educación continua puede convertirse en una "segunda oportunidad" en el verdadero sentido de la palabra para los estudiantes que no tienen la oportunidad de ingresar a las escuelas públicas por muchas razones diferentes, incluida la falta de plazas en las escuelas públicas en las localidades, por lo que se ven obligados a dividir las líneas.
En el contexto de que el mercado laboral valora cada vez más las habilidades que los títulos como ahora, la diversificación de los caminos de aprendizaje se vuelve cada vez más necesaria.
Lo más importante ahora es que la sociedad necesita cambiar su visión de la educación continua. Porque un examen de ingreso al grado 10 solo refleja los resultados de un período de aprendizaje, no una sentencia para todo el futuro.
Si seguimos manteniendo el concepto de dividir la regularidad y la no regularidad, aprobar y suspender, invisiblemente, creamos más presión para los estudiantes. Mientras que lo que más necesitan después de una vez que no cumplen con las expectativas es aliento y oportunidad para seguir esforzándose.
Por supuesto, para que la educación continua se convierta realmente en un camino atractivo, cambiar la percepción por sí sola no es suficiente. La calidad de la formación debe seguir mejorando; el equipo de profesores, las instalaciones, la orientación profesional y la articulación con la educación vocacional y universitaria también deben invertirse de forma sincronizada.
Cuando la calidad se afirma con resultados sustanciales, los prejuicios sobre la educación continua serán gradualmente reemplazados por la confianza.
Y luego, giros como la educación continua ayudarán a muchos estudiantes a no tener que detener sus sueños de estudiar solo por perderse la puerta de la escuela pública.
