La propuesta de ampliar la admisión en lugar de la forma de examen de ingreso al grado 10 en Ciudad Ho Chi Minh está recibiendo la atención de un gran número de padres y estudiantes. Si bien hay opiniones de que es necesario reducir la presión sobre los estudiantes de secundaria, muchos expertos opinan que el examen de grado 10 juega un papel importante en el proceso de educación y orientación de los estudiantes.
El periódico Lao Dong tuvo una conversación con la Dra. Vu Thu Huong, ex profesora del Departamento de Educación Primaria de la Universidad Pedagógica de Hanoi, sobre este tema.
Actualmente, existen muchas opiniones diferentes sobre si se debe mantener o abolir el examen de ingreso al grado 10. En su opinión, ¿qué significado tiene el examen de ingreso al grado 10 para los estudiantes y qué impacto puede crear la abolición de este examen?
- El tío Ho dijo una vez: "El arroz se pone a machacar con mucho dolor, El arroz se machaca y luego se vuelve blanco como una flor; Vivir en la vida humana también es así, Es difícil entrenar para tener éxito". De hecho, los estudiantes de hoy en día están más protegidos por sus familias y la sociedad que antes. La eliminación de los exámenes importantes, que son oportunidades para que los estudiantes se desafigan a sí mismos, les hará carecer de motivación para entrenar y madurar.
El examen de ingreso al grado 10 ayuda a los estudiantes a aprender a superar los desafíos. Tienen que enfrentarse a la presión del estudio, gestionar el tiempo, superar las lagunas de conocimiento, saber autoevaluar sus capacidades para elegir aspiraciones adecuadas. El examen es una oportunidad para que los estudiantes se entiendan mejor a sí mismos, y al mismo tiempo demuestren el proceso de aprendizaje y complementen los conocimientos que faltan.
Si se elimina el examen de ingreso al décimo grado, los estudiantes desarrollarán una mentalidad de subestimar los esfuerzos porque lograrlo todo es demasiado fácil. Más tarde, pueden sufrir un shock ante las dificultades reales. Además, encontrar todas las formas de eliminar la presión en lugar de los estudiantes también hace que se vuelvan dependientes y tengan una mentalidad exigente, sin espíritu de esfuerzo.
Creo que, antes de introducir cualquier cambio en la educación, es necesario poner los intereses reales de los estudiantes en primer lugar. A partir del análisis anterior, se puede ver que la abolición del examen de ingreso al décimo grado no necesariamente beneficia a los estudiantes, e incluso puede causar muchas consecuencias.
Muchas opiniones dicen que el examen de décimo grado actual crea una presión demasiado grande en comparación con la edad de los estudiantes. ¿Cuál es su opinión sobre este tema?
- Actualmente, los padres a menudo tienden a considerar a sus hijos como niños pequeños mientras necesitan crear condiciones para que crezcan en lugar de protegerlos demasiado.
Lo importante es la forma en que la familia ve el examen. Hay padres que dan demasiada importancia a la admisión a una escuela de renombre, creando involuntariamente una gran presión para sus hijos. Mientras tanto, en las familias donde los niños solo necesitan esforzarse al máximo, sin importar los resultados, los estudiantes suelen estudiar más ligeramente.
Por lo tanto, en realidad, la presión no proviene del examen, sino principalmente de los medios, las redes sociales y la familia.
Entonces, según usted, ¿cuál es la solución central para reducir la presión sobre los estudiantes: ampliar aún más las escuelas públicas o promover la orientación profesional de los estudiantes después de la escuela secundaria inferior?
- La construcción de más escuelas públicas no necesariamente resuelve el problema de raíz. Porque cuando hay más escuelas, los padres todavía querrán que sus hijos entren en escuelas consideradas "buenas escuelas". De hecho, en muchas áreas suburbanas o en algunas localidades todavía hay escuelas que no han reclutado suficientes plazas. Esto demuestra que la orientación profesional de los estudiantes después de la escuela secundaria inferior es la solución fundamental.
Para hacer esto, primero, es necesario limitar la comunicación demasiado densa sobre el examen. Cuando toda la sociedad se centra demasiado en los exámenes, los estudiantes se sentirán aún más estresados. Además, es necesario investigar para ajustar las asignaturas del examen de manera más flexible. Actualmente, el examen gira principalmente en torno a las asignaturas de Matemáticas, Literatura y Lengua Extranjera. Se puede considerar la forma de elegir o sortear las asignaturas del examen para que los estudiantes estudien todas las asignaturas de manera uniforme.
En general, todavía se debe continuar organizando el examen de ingreso al grado 10 como una oportunidad para que los estudiantes experimenten la presión a un nivel apropiado, para así entrenarse y madurar.
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