El Ministerio de Educación y Formación (GDĐT) acaba de publicar un resumen, explicaciones y recepción de comentarios sobre el proyecto de Circular que modifica y complementa algunos artículos del Reglamento del examen de graduación de la escuela secundaria superior emitido junto con la Circular No. 24/2024/TT-BGDĐT.
Según el Ministerio de Educación y Formación, el proceso de elaboración del proyecto de Circular se ha llevado a cabo de acuerdo con las regulaciones de la Ley de Promulgación de Documentos Normativos Legales. La agencia principal de redacción ha organizado una amplia consulta, consulta y crítica social. Hasta ahora, el Ministerio ha recibido 34 documentos de comentarios de agencias, organizaciones y unidades.
Uno de los contenidos que recibió muchas sugerencias es la regulación sobre puntos de prioridad para los candidatos que pertenecen al grupo 2, se les añade 0,25 puntos al considerar la graduación.
Según el borrador inicial, la determinación de los sujetos prioritarios se basa en el lugar de residencia habitual de los candidatos durante el tiempo de estudio de la escuela secundaria en comunas especialmente difíciles, comunas fronterizas, comunas seguras pertenecientes al Programa No. 135/QD-TTg, comunas en zonas costeras y islas, o comunas en las zonas I, II, III de minorías étnicas y zonas montañosas, con la condición de estudiar en escuelas secundarias que no estén ubicadas en los distritos de la ciudad directamente dependiente del Gobierno Central al menos 2/3 del tiempo de estudio de la escuela secundaria.
Sin embargo, muchas opiniones dicen que la forma de determinar las prioridades según el lugar de residencia enfrenta no pocas dificultades. De hecho, después del proceso de reorganización y fusión de las unidades administrativas a nivel comunal, la comparación de la lista de comunas según las regulaciones anteriores ya no es conveniente.
Además, hay casos en los que los estudiantes cambian su lugar de residencia permanente pero no se actualizan completamente en la Base de Datos Nacional de Población, lo que causa confusión a las escuelas secundarias al confirmar los sujetos prioritarios. Por lo tanto, las opiniones sugieren considerar la prioridad según la ubicación de la escuela secundaria donde estudian los estudiantes, en lugar de según el lugar de residencia.
Recibiendo estas sugerencias, el Ministerio de Educación y Formación ha ajustado las regulaciones en una dirección más simple y fácil de aplicar. Específicamente, los sujetos que reciben 0,25 puntos son personas Kinh o extranjeros residentes en Vietnam que estudian en escuelas secundarias ubicadas en comunas especialmente difíciles, comunas fronterizas, comunas seguras pertenecientes al Programa No. 135/QD-TTg; comunas especialmente difíciles en áreas costeras y islas; comunas de las regiones I, II, III y comunas con aldeas especialmente difíciles en áreas de minorías étnicas y montañas, con la condición de estudiar al menos 2/3 del tiempo de estudio de la escuela secundaria en estas escuelas;
Agregar 0,5 puntos para los candidatos que pertenecen a uno de los sujetos que son minorías étnicas que estudian en escuelas secundarias en comunas especialmente difíciles, comunas fronterizas, comunas seguras en el área de inversión del Programa 135 de acuerdo con la Decisión No. 135/QD-TTg de fecha 31 de julio de 1998 del Primer Ministro (calculado desde el momento en que estas comunas completaron el Programa 135 o antes); comunas especialmente difíciles en la zona costera y marítima; comunas de las regiones I, II, III y comunas con aldeas especialmente difíciles en áreas de minorías étnicas y montañosas de acuerdo con las regulaciones vigentes del Primer Ministro o Ministro, Presidente del Comité de Asuntos Étnicos al menos dos tercios del tiempo de estudio de la escuela secundaria.
El ajuste mencionado anteriormente ayuda a reducir la presión de verificación de expedientes para las escuelas, limitando los errores al determinar los sujetos prioritarios. Para los estudiantes, este cambio también ayuda a los estudiantes a verificar fácilmente si están sujetos a puntos prioritarios o no, lo que les ayuda a ser más proactivos en el proceso de registro de exámenes y preparación de expedientes.
El borrador de la Circular, una vez completado, será una base importante para organizar el examen de graduación de la escuela secundaria en el futuro cercano. Los estudiantes, especialmente los estudiantes de grado 12, deben seguir de cerca la información oficial, comprender claramente las nuevas regulaciones sobre los puntos de prioridad para evitar confusiones y garantizar sus derechos al participar en el examen.
